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儿童学习英语是越早越好吗 语言是孩子思维的窗口,代表了孩子心剪发育的水平,家长全部很关注孩子语言能力的发展,加上现在对外交往的日益增加,大家愈加关注孩子英语的学习,比如,双语幼稚园、剑桥英语学校、阶梯英语教学等等,一时间全民学英语,从娃娃开始学英语,效果到底好不好,对孩子的心智成长有什么利弊呢?从小学习语言对掌握该语言无疑是好的,但关键是孩子应该在早期关键掌握什么语言?当然是首先掌握好母语。语言教授研究表明:当孩子的大脑忙于掌握语言,假如训练过分,必定会压抑抽象逻辑思维能力的发展因此。语言能力强、外语好的孩子,数学、物理学习往往却很吃力,学习成绩偏科。因此,不能一味训练孩子的语言能力,反而限制了其它能力的发展。家长认为语言训练有利于提升孩子的智力,然而,心理学家研究表明:人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时,这几个能力全部在发挥自己的作用。而每种能力的发展水平又会影响到其它能力的发展,甚至影响整个智力的发展。比如,一个孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那么,她就不能认真观察事物,不能很好地记住事物的特征,不能产生完整的想象,更不能进行连续的思维。因此,有些家长以为自己的孩子看上去挺聪慧,可就是学习成绩不理想,其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。心理学家在对孩子的学习能力进行训练时,要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度,然后进行有针对性的训练,而不是只重视语言的训练。家长在训练孩子语言能力时,难免要重视记忆力的培养,让孩子背古诗、识很多字、记地图等,但往往忽略了孩子其它能力的培养,因此,有些孩子背课文很快,但不解其意,不动脑筋,不善思索。有些家长重视孩子读、写、算的能力培养,却不注意孩子手的操作能力的训练,故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的培养,还会影响孩子适应社会的能力。发明力是智力的最好表现,也是衡量智力水平和发展前途的主要标志。调查发觉,一个欧洲国家,国人自小就会最少3种语言,相当多的人会7种语言。不过,这个国家极少出文学家、创造家等发明性人才,因为语言的过分训练把人的大脑格式化了。那么,现在的家长就要注意,莫让语言训练阻碍了孩子发明能力的发展。孩子的语言学习和掌握是需要必须的环境的,现在这么小就学外语,但又没有机会去练习,语言是在使用中学会的,不过现在的孩子根本没有锻炼外语的机会,使用语言又能使孩子有爱好学习。因此,很多孩子以为单调乏味,有的孩子学得快忘得快,假如这么早学习的语言最终是要因为极少使用而被忘记,那为何还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢?语言学习很主要,不过要依据孩子所处的环境来选择主学什么辅学什么。最主要的是能力的培养。
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