三步混合运算教学建议教学建议：1、结合具体事例，经历自主解答问题、交流不同算法，以及学习三步混合运算顺序的过程。2、掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。3、了解分析问题的一般方法，在与他人交流算法的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。教学建议：读书时间1、让学生读例3的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。2、提出“说一说”的问题，让学生独立思考后再回答。然后鼓励学生分步列式解答。3、交流学生解答问题的步骤和结果。说一说每一步求的是什么。4、教师说明可以列出一个综合算式，并板书：14201428。先让学生说一说按以前学过的四则混合运算顺序要先算什么，再算什么；再说一说算式中每一步求的是什么。了解三步四则混合运算的顺序和两步混合运算的顺序是一样的。制作书架1、让学生读例4的文字和情境，了解其中的数学信息和要解决的问题。2、提出“想一想”的问题，启发学生独立思考，并分步列式解答。3、交流学生分步计算的过程和结果，说一说每一步算的是什么。答案：15天。4、教师介绍综合算式并板书出来。先让学生根据以前学过的四则混合运算顺序说一说先算什么，再算什么；再说一说每一步计算求的是什么。使学生了解，小括号的作用在三步综合运算中同样适用。试一试先让学生说一说运算顺序，再计算。答案：142 练一练都是三步计算的实际问题，不要求必须列出综合算式。第1题答案：3515（35）14（天）第2题，提示学生读题，理解题意后再解答。交流时，说一说解题的思考过程。学生可能有不同的方法，只要合理，就给予肯定。答案：分钟。第3题，先让学生结合生活经验说一说根据什么判断这辆车能否安全过桥，再自主解决问题。答案：785656045009770（千克）9. 77（吨）吨10吨，答：货车能安全通过这座桥。