启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：12 夜晚的实验课时1总序20教学目标：1学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。 2初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。3能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：了解课文大意，理清课文脉络。教学难点：了解课文大意，理清课文脉络。先学提纲：导学案P39学情分析：教具准备：挂图、收集有关斯帕拉捷的资料。教学过程：教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知。鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。板书课题：夜晚的实验(读题) 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？问题预设：为什么选择夜晚实验?夜晚的实验内容是什么？实验的结果如何？二、出示教学目标1学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”，理解由生字组成的词语。 2初读课文，了解课文大意，理清课文脉络。3能正确、流利、有感情地朗读课文三、突破自学障碍点，顺畅阅读。1自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字旨，读顺课文。（2）借助字典并联系下文自学生字词。2检查自学情况。（1）指读生字词，相机准音。蝙(bin)蝠(f) 障碍(i) 轻盈敏捷 东碰西撞 薄(bo)膜 敏锐 辨别 洞察强调：bin 前鼻音（2）记忆字形：指名说说记忆字形的方法换偏旁 蝙：编 偏 骗 遍 翩蝠：副 福 富 幅 辐碍：得（3）理解词语敏捷 敏锐他双手抓住竹竿，（ ）地爬了上去。她以（ ）的目光察看周围的情况。辨别 辩论3指名分自然段朗读课文，检查学生掌握课文的能力。4. 通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。四、把握文章主旋律，顺清脉络。1. 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第26自然段)：写经过多次实验，斯帕拉捷终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。2.三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？五、精选课文一部分，品读感悟。1.提示任务：自由读课文第一段，想想斯帕拉捷做实验的原因是什么。2.自主阅读：自由读课文，圈圈画画3.展示交流。（1） 斯帕拉捷看到什么现象?读文中的有关语句。他产生了什么疑问？（2）根据学生回答板书 蝙蝠夜飞 ? （3）你觉得可以用一个四字词语形容： 的斯帕拉捷 留心观察 善于思考4.齐读课文第一段。5.斯帕拉捷从最普通的现象中产生了疑问，说明他是一个爱观察、善思考的科学家。在问题出现之后，他是怎样去用实验说明问题的呢？实验中出现了什么情况呢？那就请你们在课文里划出有关的词句来，读读想想，跟别人交流交流，写写批注，等下一课我们再交流归纳。六、精心设计练习题，检测完善补充习题P41一、二、三 板书设计：12夜晚的实验蝙(bin)蝠(f) 障碍(i) 轻盈敏捷 东碰西撞 薄(bo)膜 敏锐 辨别 洞察启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：12 夜晚的实验课时2总序21教学目标：1通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。2. 有感情地朗读课文。教学重点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学难点：从故事中受到启发，并转化为实际的行动。先学提纲：导学案P40学情分析：教具准备：挂图、收集有关超声波、仿生学研究的资料。教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入。1同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？2我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）斯帕拉捷是怎样做这个实验的？斯帕拉捷是个怎样的科学家？通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。二、出示目标。1通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。2. 有感情地朗读课文。三、品读感悟。A.回顾课文第一部分1斯帕拉捷为什么想到做这个实验？2指名读。3为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？4可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？B.学习课文二至六自然段：（一）整体把握，梳理线索。提示任务：1.首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。自主阅读：学生默读课文，对照表格，尝试完成任务。展示交流;1斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？2我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。3指名回答。4我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题一个是实验猜想，一个是实验后反思。5请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？（教师在读的时候故意漏了一个“总”字），发现什么？一个“总”说明什么？这是人的常态思维，可能和斯帕拉捷同行的人也可能产生过疑问，但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样，有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷（启发学生说下去）6请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了“轻盈敏捷”？能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的？7斯帕拉捷不由得惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？（只要学生说的有理则行）8第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。9指名说，只要说得有理就可以了。10通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。有没有发现这个“啊”字呀！这可是一个内涵丰富的字。说说看，在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感？11请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，才能有所发现，获得结果。这几个部分能不能调换次序？12斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？13科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里，不想老母一见立即不悦道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说：“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛，怎么会是樱桃红呢？”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认，终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文，并且留下遗嘱，死后请将自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。C学习七至九自然段。1提示任务：斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？2自主阅读：思考人们都有了哪些收获？3.展示交流：能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。4交流课前收集的资料：大家还知道哪些仿生学的事例？四、检测完善补充习题p4146四、五、六板书设计：夜晚的实验 蝙蝠夜行 斯帕拉捷细心观察 善于思考 不断实验潜心研究 利用科学 造福人类教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：13 海洋21世纪的希望课时1总序22教学目标：1学会5个生字，理解由生字组成的词语。2通读课文，理清课文脉络，初步了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.学会5个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。教学难点：通读课文，理清课文脉络，初步了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。先学提纲：导学案P42学情分析：教具准备：收集有关海洋以及海洋造福人类的资料读一读，并和别人交流交流。教学过程：教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知。1看录像。(大海)同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2揭示课题。(板书：13 海洋21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?通过预习，说说你粗浅的理解吧！二、出示教学目标1学会5个生字，理解由生字组成的词语。2通读课文，理清课文脉络，初步了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。3能正确、流利、有感情地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。1检查预习情况，出示 田字格中5个生字组成的新词，指名读准，相机正音。回眸(mu)慷(kng)慨 蕴(yn)藏 锰(mng) 硫(li) 威胁(xi) 潮汐(x) 匮(ku)乏提示：“慷、锰”是后鼻音，“蕴”读第四声。2检查对词语的理解情况，指名分段读文，相机理解下列词语的意思。低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹慷慨 敬畏 喜怒无常 无穷无尽低廉：(价钱)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。四、把握文章主旋律，顺清脉络。1.指名分自然段朗读课文，想想每个自然段的意思。全文共有几个自然段?每个自然段写什么?2.师生讨论交流：全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第13自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。第二段(第48自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。五、精选课文一部分，品读感悟。1提示任务：自由朗读第一段，画出中心句。2自主阅读：自由朗读第一段，画出中心句；思考课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。3.展示