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三年级下册教案第一单元 我学习,我快乐单元简介:本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础,是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯,是小学教育的一个重要内容。而实际生活中,中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位,不深刻,自控能力比较弱,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一 时光老人对我说教学目标:1学会珍惜时间,学会合理安排时间;2在实践中学会提高效率。教学重点:学会珍惜时间,学会合理安排时间;在实践中学会提高效率。教学时间:一课时:教学过程: 1、看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书) (引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来。) 2、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文一分钟以后,对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。 (游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。) 3、讨论: (1) 讲故事,问: 元元迟到的20分钟在哪里? (2) 你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做? 4、拓展:(1)以“我帮元元改毛病”主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做? (联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导。) (2)为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用,有些同学却是很快地完成了作业呢? (讲方法)a. 想想自己每天必须做什么事?b. 哪些事先做,哪些事后做?把它们排列起来。c.要注意给自己留休息的时间,不然就白做计划了。根据教师的方法制作自己的学习时间表。5、有关珍惜时间的名言 节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。 -鲁迅 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 -郭沫若 少壮不努力,老大徒伤悲。 -长歌行 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 -达尔文 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。 -富兰克林反思 :学生明白了怎么样珍惜时间,并合理的利用安排好时间。但制定“我的时间表”是学生填的不合适。没根据自己的作息时间,生活规律填写。活动主题二 我有一把金钥匙教学目标:1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;2、在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;3、学会做个生活中的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点:在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时:三课时教学过程:第一课时:锦 囊 妙 计教学目标: 1独立完成学习任务。2正确面对学习中的困难,懂得在学习中讲究方法,轻松愉快地学习。教学准备:1教师准备:讲学习方法的文章故事。2学生准备:课前搜集学习方法方面的资料。教学过程:一、我的困难在哪里(一)为老师解忧1教师导入:同学们,上课之前,我要请大家帮我解决一个烦恼,我的一个小侄子写作文总是写不好,只能写两三句话,他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗?2学生自由发言。3总结过渡:同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么,你们在学习中有困难吗,你们是怎样对待困难的呢?(二)说说我的烦恼1请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上,可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来,同学们一起想办法解决。2学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写,如:语言、数学、音乐、美术、体育等,都可以。二、金点子大王擂台赛1教师:同学们的困难都在老师的手里,现在我们来玩一个游戏,名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的,老师把同学们遇到的困难一个一个提出来,如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主,如果别的同学有更好的方法,那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主,授予他“金点子大王”。(奖品可由教师根据实际条件决定,一颗星星、一朵红花都可以)2打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难,请同学解决。如:我不会做应用题怎么办?我英语发音不准怎么办? 我作文写不好怎么办?我画画不像怎么办?3教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。4总结过渡:刚才的活动圆满结束了,让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕,我们都有办法克服它。三、金点子经验交流会1教师导语:刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难,效果特别好。有些同学说,我还有好多经验、方法没有说出来呢,他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。(如:读书时,我会用彩色笔画出最重要的地方,这样会记得很牢)3全班交流。每组推荐一两名同学,汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法,全班同学一起学习这些好方法。4教师总结:通过刚才的经验交流会,我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想,有了这些好的经验和方法,同学们的学习一定会更上一层楼的。反思:通过学生交流学习方法和经验介绍,感觉学生对学习有了一定的情趣,不再那么害怕学习了,找到了方法,金点子。不太愿意学习的同学也很受启发,下决心好好学习,增长知识。课堂效果很好。第二课时(记忆快车)教学目标:1了解记忆力在学习中的重要性。2理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。教学准备:收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。教学过程:一、导入同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得,也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车,进行一次记忆之旅。二、记忆之旅(一) 第一站:游戏宫教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼耳口手齐用上,记得快来记得牢。1请出三名同学,分别用不同的方法,在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看;第二个学生边看边读;第三个学生边看边读边抄。时间到了后,用10秒钟时间复述,看谁的正确率高。课件演示内容为:第一组词语:老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树;第二组词语:星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪;第三组词语:黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2评一评:谁记得最准确。3讨论:他为什么记得最准确。4教师小结:刚才,我们通过做游戏知道了:在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢;如果视、听并用,效果会好得多;如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好。(二)第二站:探索谷教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法。1记数字游戏,先全班共记,再分小组记,然后个人挑战赛。课件演示内容:从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后,将看到的数字复述出来,看谁能又快又准确。全班共记:513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战:849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后,学生讨论:你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师:同学们真的很棒呀!这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论,把长的数字分成一节一节地记(比方三个数字一节或四个数字一节),这样既好念又好记,这就是分组记忆法。其实,我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候,我们也可以先一小段一小段地记,再合起来背。大家回家可以试一试。2记古诗游戏。课件呈现一首古诗,学生跟读一遍,然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师总结:大家说得真不错!我们在读文章的时候要边读边理解,并且把它形象地呈现在自己的脑海中,这样就不知不觉地记住了,这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。教师:刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是,同学们记住的知识会不会忘记呢?下面我们去下一站。(三)第三站:不忘城课件演示歌谣,学生跟随音乐念:轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,要想知识不忘记,及时复习很重要。1数字速递游戏。每小组给6个数字,第一名同学看后,听口令向后传。又快又准的一组得胜。教师:同学们真聪明,能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢?大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强,是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间,心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘,就要把短时记忆变成长时记忆,方法就是要及时复习、经常复习。2小组讨论:你们都有哪些复习的方法呢,你还知道别人有哪些复习的好方法。汇报交流。三、制作记忆卡1今天我们通过愉快的记忆之旅,学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来,是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡,在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2学生上台展示记忆卡。教师总结:同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里,也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法,就一定可以提高自己的记忆能力。第三课时(身边的学问)教学目标:1养成时时处处注意学习的好习惯。2善于发现和了解身边的学问,了解提高学习效率的一把“金钥匙”。教学过程:一、身边的知识大考查1教师导入:听说我们班有许多细心的人,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?2教师出题。(1)这次黑板报的内容有哪些?(2)湖南在我国的什么位置?(3)你能背几条教室里的名人名言?(此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人,平时是否留心观察了身边的事物,教师应根据本地区本校本班的实际情况出题,应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物,最好是教室里的东西)3学生回答老师的问题。4教师提问:刚才的问题是我们每天都会见到的东西,可为什么有些同学却答不上来呢?(引导学生明白,只有留心身边的事物,才能积累更多的知识)二、身边的知识大搜寻1教师过渡:在我
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