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琼中湾岭镇中心小学教案17 小壁虎借尾巴主备人:陈 霞 课型: 总课时:2-1 审核: 备课组集体备课时间: 2014 年 4 月 21 日 星期 二 第 2 节 备课组长签字: 教学目标 :1、认识9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文插图,理解课文内容。教学重点:l、认识生字和新词语。2、初步了解一些小动物尾巴的作用。教学难点 :理解小壁虎的尾巴可以再生的特点。教学过程 :一、启发谈话,揭示课题。1、课件出示:壁虎图 提问:你们知道这种小动物的名字吗?(壁虎,爬行动物,专吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益。所以不要去伤害它。)导入课题,齐读课题。2、在只小壁虎的身上发生了一些故事,我们今天就一起走进17课去看看。3、自由朗读课文。二、识字教学。1、读一读,“我会认”的生字,想想用什么办法记住这些生字。2、小组长检查组内的识字情况,汇报。3、巩固识字(出示生字卡片)4、学习新词,并选词说一句话。难看 姐姐 拨水 吃草 伯伯 难过蚊子 蝇子 游来游去 飞来飞去三、结合课文插图,理解课文。1、给课文分自然段。提问:小壁虎为什么借尾巴?2、(出示图1)提问:这幅图讲的是哪两个自然段?师带读。提问:小壁虎没有尾巴心情怎样?请学生带着这样的心情读一读。过渡:小壁虎没有尾巴认为很难看,所以它决定去借尾巴!小壁虎跟谁结尾吧?(根据学生的回答,贴小动物的图)快速读一读课文第3、4、5自然段。四、学习3、4、5自然段。(一)1、(出示图2)提问 :小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?读一读第3自然段,边读边用笔画出小鱼和小壁虎的对话。从小壁虎和小鱼的对话中,我们知道小鱼的尾巴有什么作用?(学生边说教师边 板书: 拨水(学生分角色读小壁虎和小鱼的对话) 过渡:小壁虎跟小鱼借不到尾巴后,没有放弃,它又找谁去借尾巴?(二)1、(出示图3)学习第4自然段。并把小壁虎和老牛的对话画出来)2、提问:老黄牛的尾巴是干什么用的?板书:赶蝇子(三)(出示图4)放手让学生自己学习第5自然段。l、请学生说说这幅图告诉了我们什么? 板书:掌握方向 2、请学生分角色读第五自然段。(四)(出示图5、6)学习6、7自然段:1、教师过渡语:小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,只好回来找妈妈,结果怎么样了呢?2、自己出声读读这6、7两段,你读懂了什么?3、从哪儿知道的?读一读。(五)总结1、学习了这篇课文我们知道小鱼的尾巴是用来拨水.2、想一想,小壁虎的尾巴有什么作用?五、做一做。小壁虎的尾巴断了,它想去借一条尾巴。它先爬到( ),向( )借尾巴;再爬到( ),向( )借尾巴;最后爬到( ),向( )借尾巴
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