3、校园里的小动物教学目标：1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。教学重难点：重点：概括小动物的特征。难点：围绕小动物如何开展探究性活动。教学准备：蜗牛、记录纸、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒、几只不同窝的蚂蚁、PPT课件教学过程：一、情景激趣，明确目标PPT显示图片，教师讲解：我们观察、认识了校园里的植物，我们校园里的小动物又有哪些呢？这节课，我们来观察“校园里的小动物”。二、实践探究，解决问题活动1、观察蜗牛。1、出示蜗牛，谈话：我们先来观察蜗牛，在观察时应该注意什么呢？2、师生讨论后总结出：A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。3、学生分组活动：观察并记录。4、学生展示交流。5、研究蜗牛的食性。6、研究蜗牛对刺激物的反应。活动2、观察蚂蚁、观察鱼。1、用同样的方法观察蚂蚁、观察鱼，并做好记录。2、学生展示、交流。活动3、概括小动物的共同特征1、学生小组讨论：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，比较它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、学生交流、小结。三、巩固运用，拓展延伸1、PPT课件显示动物图片，提问：你认识这些动物吗？自己定标准给它们分类，你有几种分类方法？2、小组活动：学生给动物分类。3、学生汇报，交流分类标准。4、补充讲解英国动物学家珍古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。