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2018 年九年级英语教学工作计划范文 4 篇一、本学期应达到的教学目标:2应用所学的知识解决简单的问题,总结解决问题的策略,并尝试提出新问 题。3回顾学习过程及解决问题的过程,逐步养成整理回顾和反思的习惯。5与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足,形成实事求是和敢于质疑的 态度,发展自信心和克服困难的意志。二、对学生、教材等情况的分析:(一)学情分析:1.学生的基础知识分析:经过九年的学习,大部分学生有良好的学习态度和学 习习惯,对英语都较感兴趣。2.学生的基本技能分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英 语写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相 结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材 有一定难度。3.学生的思想状况分析:从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听 讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受能力较慢。另外,本班学生男生 比例较大,比较好动,静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力 求改善。(二)教材分析:一. 教材分析本册教材共分 11 个模块,内含 1 个期末复习模块。每个模块共分 2 个单元。 一般情况下,第一单元呈现本模块的语言知识,第二单元提供若干任务性练习。包 括一首歌或一首小诗的拓展。二强调重点本册的重点为 module1iwantahotdog,please.module2wearegoingtohave apicnic.module4iammakingdamingsbirthdayparty.module7shenzhouvflewintospace.module10wearegoingtospeakchinese.三强调难点本册的难点为 module1iwantahotdog,please.module2wearegoingtohave apicnic.module4iammakingdamingsbirthdayparty.module7shenzhouvflewintospace.module10wearegoingtospeakchinese.四 突破重难点的方法1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力. 扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时 注意笔头能力的培养.2. 切实打好语音语调基础 , 熟练掌握单词的基本读音规则 ,发展单词的拼读能力、 直呼能力以及英语的朗读技巧.3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上, 力争做到所学知识的系统 化、条理化.五 双基步骤方法与要求方法:加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌 握双基。要求:学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误, 在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮 助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出 教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综 合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,继 续对学生的识、写给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课 堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3、要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间, 训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,选择教学策略。加强培优辅差 工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。四、实验课题:(教研课题的确定及实施方法)1、小学英语语音问题及解决策略2、课题的确定:在实际的教学过程中由于没有进行语音入门,给英语学习带来了一系列的弊端: 1. 用汉或汉语拼音粗略辨析读音。2. 造成识记单词的障碍。3. 妨碍学生对英语学习兴趣地保持,阻碍他们自主学习能力的发展。3、实施方法:(2)观察法:选择典型案例,跟踪观察,根据观察结果及时调整,优化操作 策略。(3)经验总结法:汇总材料,进行分析和综合,撰写研究报告。本课题是应 用研究课题,其进程为:研究实践改进提高,良性循环,不断完善。五、教学业务的学习及有关教学活动的安排1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课,加强集体备课,教研 活动,多听课,并向有经验的老师多请教。2、积极参加“当堂达标活动” ,认真学模,举一反三,提高课堂效率。4、教学中实行 1 加 1 帮扶活动,优秀生帮助学困生,注意对学生的培优补差。 能够主动开发、广泛利用语文课程资源。5、为了进一步深化教学改革,全面提高教学质量,切实加强素质教育,依据 齐河县中小学“当堂达标教学” 的基本要求,精心备课认真上课-及时反思。能够听、说、读、写 71 个单词或短语以及 10 组句子和 7 个单句。能够听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。能够再听、说、认读 16 个单词。能学会 1 个小制作。能学会 1 个小制作。能唱 8 首歌曲。能唱 6 首歌曲。能听懂、说唱 8 首歌谣。能听懂、说唱 6 首歌谣。能完成 6 个自我评价活动。能完成 4 个自我评价活动。能理解 6 个幽默小故事。能理解 6 个幽默小故事。能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。九年级英语教学工作计划范文 2018 年九年级英语教学工作计划范文(2)新学期开始了,这是初中阶最后一个学期,学生即将面临着中考考验,这是一次 真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此, 教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即 进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有 一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策 措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的 奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得 好成绩的愿望。在具体的教学日常工作中,深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精 神。认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加 强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中 考奠定基础。一、学生情况分析大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不 懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能 够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型, 此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成 绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老 师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差, 他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。初中英语共六册,利用每周的 12 课时综合复习课本,做到知识融会贯通并 在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知 识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份 进行系统复习,六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以 下措施(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的 学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变 化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。(2 )根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数, 每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。 并督促为实现目标切实地进行刻苦学习(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点务必要求学生掌握必 须掌握的基本的东西注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天 跟踪复习,自己随意抽查及时发现问题,随时采取措施补救。(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训 练技能,全面提高英语学习能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨 论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。(6)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类,中上提高括充知识点, 中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语,学生大部分不好意思开口说话,这给听力教 学和交际教学带来了严重的障碍,初中阶段的英语越来越注重交际性,好多学生学 了只是为了试不愿去说,为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学鼓励他们带 动大家的积极性,以部分带动整体。总的来说,我们采取总分总的复习模式。第一阶段:课本复习与综合练习 相结合,以练议讲为契机,对七八年级教材进行深入复习。然后进行具体、专项复 习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、 听力。最后几周仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后 做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六 月下旬的中考。九年级英语教学工作计划 2018 年九年级英语教学工作计划范文(3)新学期开始了,这是初中阶最后一个学期,学生即将面临着中考考验,这是一次 真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此, 教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即 进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有 一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策 措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的 奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得 好成绩的愿望。在具体的教学日常工作中,深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精 神。认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加 强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年的中 考奠定基础。一、学生情况分析大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不 懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能 够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型, 此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成 绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差, 他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。初中英语共六册,利用每周的 12 课时综合复习课本,做到知识融会贯
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