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小学英语教学经验总结 学校:陕西省韩城市新城二小 姓名:王韩芳我们都知道小学阶段是小学生跨入英语王国的第一步,他们可能会感到新奇有趣,爱英语可能会超过语文、数学等其他科目。为此,教师要探求正确的方法,因势利导,激发学生的求知欲,正确引导,不能使孩子们失去学习英语的兴趣,要尽可能的开展愉快教学,有属于自己的方法和技巧。俗话说,“兴趣是最好的老师”。一节课,学生爱不爱上,关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中,老师应该安排一些兴趣活动。如:唱歌、游戏、绕口令等,运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中,成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育中运用好表现成功快乐三部曲法,调动学生的情绪,让他们在很“high”的气氛既学到了知识又娱乐了心情。用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。课堂上,教师精力充沛,情绪饱满,讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心。学生答对时,老师记得常说“Good. Yes. Ok. Well- done. Thank you. You are great. Wonderful”如果学生说错了,老师要说“Try again. Dont worry.”学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说“Try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。 多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励,上司的欣赏,更何况是未成年的小学生,教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多,对单个回答问题好的学生,我会说“very good”,“It is right”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”,“great”等。通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生,使之处于兴奋状态,也能保持良好的学习情绪。例如,在学习“cat, dog, dragon”等动物单词时,我让学生在读完单词后,做一个有关动物的动作,在读完cat后,我自己会做一个“喵”的动作,学生看了,情绪高涨,全都开始模仿,也很快记住了cat这个单词,学习dog这个单词时,我也利用这一种方法,做了一个“汪汪”的动作,学生听了乐不可支,学起来很高兴,记起来自然也轻松多了;还有,在讲授头部各器官时,我让学生动起手来,做起了“touch your eyes, touch your nose”的游戏,在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词,并能很快的脱口而出这些单词。英语是一门语言,是语言就应该进行交流。交流通俗地说分为课内教学交流和课外日常交际。课内,人教版教材中的话题与内容与小学生的生活紧密相关,符合小学生的年龄和心理特征。所以,我觉得在有好题材的基础上认真备好每一堂课,如利用课余时间,收集尽可能多的相关素材,如有必要融入个人思想,改编幻灯片,自制单词卡片,还有在课堂教学中尽量利用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段创设生动形象的情景,根据教学内容,鼓励学生进行模拟性交际,让学生身处特定的语境理解教学内容,从而提高语言运用能力。课外,从最简单的称呼“Miss Wang”最简单的问候语“Good morning /afternoon, How are you?.”开始,鼓励学生多用英语进行交谈,达到学以致用。这些教学灵感和心得的获得很多都来自我可爱的孩子们,在这儿说一声“谢谢!”。英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课,都会有新的问题,新的收获,新的心得体会,这些都会督促我们去找出问题的关键所在,不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题,才能进步,这样我的学生们也会多多受益。
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