2021年幼儿园体育教学活动教案 体育教学活动的开展是为了引导幼儿们保持一个健康的身体。下面是本站为大家带来的幼儿园体育教学活动教案，期望能帮助到大家!幼儿园体育教学活动教案活动设计近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的.步骤中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的关键内容。此次课经过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。活动目标1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。2、增强幼儿的弹跳力和灵敏、协调身体素质的发展。教学关键、难点关键两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点落地缓冲后的身体平衡。活动准备电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐活动过程一、准备活动激趣热身课步骤课前观看立定跳远技术要领视频片段播放音乐，游戏大小风吹;高人矮人。“中一班的儿童，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们全部做了那些动作?”游戏“大风吹，小风吹”幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，依据自己的想象，用身体、动作、语言表现出来。老师改变口令，幼儿跟随练习。当老师喊“风停了”学生做“站如松”，快速站好。游戏高人矮人围大圆圈，老师于圆圈中，当老师是高人时，幼儿反之是下蹲。二、基础部分自主练习课步骤讲解、示范探索跳瓶子向下跳定点跳伞。1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们全部做了那些动作?”幼儿示范老师示范、讲解步骤预备腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。起跳-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。落地屈腿全蹲。用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。2、“今天黄老师和中一班的儿童一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本事去进行练习。”巡回引导幼儿摆放不一样位置的瓶子进行练习，关键引导由调整摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。3、巩固练习定点跳伞从30cm高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，激励胆小幼儿。关键引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。三、结束部分音乐放松游戏木头人小结。幼儿园体育教学活动教案活动过程一、情景导入情景演出胖胖兔呜师谁在哭呀?我们赶快去问问它“小兔，你为何哭呀?”胖胖兔“你们看，我越来越胖了，人家全部叫我胖胖兔，身体太胖了，太不方便了。呜2、提问师胖胖兔身体太胖了，她很难过的。身体太胖了，会有什么不方便?小结身体太胖了，做什么事全部感到笨手笨脚的，很不方便的，还会影响身体健康。二、为胖胖兔想措施师那我们有没有好措施让胖胖兔长得又坚固又健康?小结要想身体长得健康坚固，除了要多吃蔬菜，还要多做运动，锻炼身体。三、分享经验幼儿说说做做，老师加以概括。胖胖兔我受不了了。我不想运动了。师胖胖兔它不想运动了，行不行?我们来帮帮它，跟她说说锻炼身体有什么好处?放音乐师锻炼身体有这么多好处呀。我们和胖胖兔一起锻炼身体吧。四、延伸师胖胖兔有一个好好友，长得很很瘦很瘦，力气很小很小的。她是不是健康呢?太瘦了有什么好方法能够变得健康呢?你们回家去问问父亲母亲或找找资料，下次我们一起来讨论好吗?活动目标1、配合一定的情境，经过交流，了解锻炼身体的主要性2、乐于帮助同伴，增加喜爱运动的情感。活动准备兔子头饰、兔子服装、统计纸、笔幼儿园体育教学活动教案培养对体育活动的爱好，增强动作的协调性和灵活性，是体育锻炼的关键目标。幼儿在集体生活中情绪安定和愉快;才能使我们更加好地落实实施新纲要的第一个目标，让幼儿身体的各项机能得到充足的发展，充足表现以幼儿发展为本的教育理念。要进行体育活动，必需以一定的身体练习为手段，也就是以一定的基础技能为载体。幼儿要掌握一定的基础技能和体育教学是分不开的，作为幼儿工作者我们必需为在发展中的幼儿提供规范的基础动作教学，这和新纲要中健康领域的内容和要求的第六条“用幼儿感爱好的方法发展基础动作，提升动作的协调性、灵活性。实际上没有知识和技能支撑的活动是不存在的，没有一定的体育教学活动，幼儿是不能掌握在其最近发展区内的基础技能的。所以，能够得出以下的结论没有真正的体育教学，就不可能有丰富多彩的体育活动;没有规范的基础动作和基础技能的体育活动，就不可能合理地促进幼儿身体的发展。因此，幼儿园必需加强体育教学和体育活动，从而使幼儿在合理的营养调配下身体得到充足的发展，为幼儿以后的发展打下良好的基础。树立正确的教育观念要把幼儿运动作为体育教学的出发点，把培养幼儿身心友好发展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育教学活动，不但是一个技能的训练，增强体质的手段，而且还要经过体育教学活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地利用自己身体的能力，满足模拟、运动、娱乐、交往、竞争、表现、审美等多个需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。重视幼儿身体素质的培养。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园体育要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质”。所以，有必须构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让老师正确了解基础动作练习和身体素质培养的关系，把技能练习视为一个路径和方法。比如，我们让幼儿练习走跑交替300米，目标是培养幼儿下肢的力量素质和坚持到底的耐力素质和平衡、协调等的调整素质。我们让幼儿学习跳绳的技能，是为了培养幼儿上下肢躯干的力量素质和耐力素质，同时也是培养幼儿协调性、控制速度的有效方法，老师对幼儿要坚持严格要求，确保幼儿身体姿势的正确性，重视幼儿的思想品德教育和性格培养。处理好老师引导和幼儿主体性的关系首先要正确处理好幼儿自主和老师引导之间的关系引导幼儿进行有价值的探索。假如过分强调幼儿的自主性，忽略老师的引导作用，那么集体教学活动就和自由活动没有什么区分了。幼儿的自主并不表明不需要老师的引导，失去老师的引导，幼儿的自主探索和发觉将是盲目标;失去老师的引导，幼儿的自主探索有可能仅停留在低水平状态下，教学活动将会失去应有的教育价值。其次，老师要有善于发觉的眼睛去发觉孩子们有价值的探索。何为有价值的探索，有利于促进幼儿动作发展，增强体能的活动探索。如幼儿在探索椅子的多个玩法的过程中，有这么几组玩法1)孩子们将椅子建组成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的游戏;2)摆成弯曲的铁路，在上面开火车;3)孩子们将椅子堆高搭成复杂的建筑观赏;4)用绳子拖着走。显而易见前两种从健康的角度更为有意义，在发展孩子发明性的同时，还能促进动作协调发展，锻炼体能。将这种部分的发觉转换为集体的行动，那么就能将这种主动的探索变成有价值的课堂资源，使每位幼儿全部得到发展。建立必须的体育课堂常规建立必须的体育课堂常规使老师指令和幼儿行动形成默契。现在有的老师上体育课完全忽略体育活动中的基础队形队列训练，集体讲授时大全部随意站立，活动松散。这种现象在小班和小小班发生就不足为怪，但假如在中大班就应引发重视，小班教学游戏性百分比重，教学呈低结构形式，中大班教学游戏性百分比相对减弱，教学结构应严整、紧奏。在集体讲授、热身运动时老师用简短的语言或手势发出指令，比如用游戏性的富有童趣的语言嗨嗨嗨，四列火车开过来!等形式指令幼儿以四列纵队站立，一是降低幼儿无意义的等候和老师组织的时间，降低时间浪费，二是便于养成幼儿必须的规则意识和秩序感，三是便于幼儿集中注意倾听老师讲授，四是建立必须的体育课堂常规，还能确保幼儿活动的安全性。提升体育教学的效益。在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。其中，练习的密度最大，通常来讲，可占整个活动的50%-70%。在详细教学中，开始部分应做部分活动量不大的活动，在中间部分安排强度大、难度高的身体练习，使幼儿达成适宜生理负荷的高峰，结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。在组织指导时，要注意精讲多练，降低过多的排队等候的时间，同时，老师可合适选择部分强度较大，含有挑战性的活动内容，如从5m高处往下跳，仰卧起坐传球，下蹲走过30cm一40cm高的障碍物等，以有效刺激幼儿的运动热情。这不但锻练了幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素质大大增强。重视幼儿的年纪特征和个体差异。幼儿园的体育教学应以游戏为基础方法，充足考虑各年纪段幼儿的不一样特征，避免枯燥反复的技能训练。老师要有意识地安排难易不一样的内容，让不一样体质的幼儿全部有活动的机会，有取得成功的体验。同时，在创新的认识上，要重在经过幼儿的自主探索，发展幼儿的发明性。如“玩球”活动，第一层次的探索能够是自由玩，比赛谁的玩法多;第二层次的探索是玩玩他人玩过的花样;第三层次可为幼儿提供绳、棒、圈等辅助材料，使幼儿和器械主动交流，发明出“赶小猪”“打球”“套球走”等多种饶有趣味的新花样。让幼儿在老师层层递进、循循善诱的指导中取得主动的自我体验和成功乐趣。最终我用联合国世界卫生组织曾提出的一句话作为此次讲座的结束语“健康体魄+健康心理=美好人生”，在幼儿时期塑造健康的身体、健康的心灵将为幼儿一生发展奠定主要的基础。