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最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 第5课时 8,9的加减法(1)【教学内容】教材第35-36页内容。【教学目标】1.通过实际操作正确计算得数是8,9的加减法。2.能够根据一幅图写出四个算式,感受“一图四式”与实际生活的联系。3.“一图四式”数字之间的相互变化和相互关系,通过具体的情景进一步理解加减法之间的联系。【重点难点】重点:能正确计算8,9的加减法。难点:理解“一图四式”加减法之间的联系。能看懂图意,提出简单的数学问题并解决。教学过程一、复习引入1.口算。2+4= 1+5= 6-1= 2+2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=2.前面我们已经学习了7以内数的加减法,今天我们来学习8,9的加减法。(板书)二、探究新知(一)操作小棒学习8的加减法1.数出8根小棒。教师:想一想,8根小棒分成两堆,可以怎样分?2.集体交流。学生有序地将8根小棒分成两堆,分完后,一个学生有序地回答。3.写加减法算式。教师提取6根小棒和2根小棒组成8根小棒。提问:6和2合起来是8,你能用一个加法算式表示吗?(6+2=8或2+6=8)根据6+2=8,你还能写出两道减法算式吗?(8-6=2,8-2=6。)提问:你是怎样想的?(8是由6和2组成的,所以6+2=8,对应的减法算式就是8-6=2,8-2=6)4.小结。观察由一组数的组成能得到两个加法算式和两个减法算式。提问:8还可以分成( )和( ),写出算式。读一读8的加减法算式。(二)操作圆片学习9的加减法1.同桌合作学习,9个圆片分2堆可以怎样分?(1)独立思考,有序地分一分。(2)小组交流。(3)全班交流(有序板书学生的分法)2.根据这些分法,你发现了什么?(上面排的数逐渐变大,下面的数就逐渐变小,相对应的上下两个数加起来都等于9。)3.根据刚才的分法,你能写出哪些加减法算式?(根据学生回答有序地写出9的加法、减法算式。)三、课堂活动1.完成教材第36页“课堂活动”第1题。(和为9或和为8)(生生互动)2.完成教材第36页“课堂活动”第2题,看图列式,同桌交流。3.完成教材第36页“课堂活动”第3题。独立完成,思考:你有几种涂法?小组讨论,集体交流。四、课堂小结 今天我们学习了什么?学会了什么?生回答后,教师总结:这节课我们通过8和9的组成,学会了8和9的加减法的计算。五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“课堂作业设计”。(word版,可修改)2.课后作业板书笔记 8,9的加减法(1)5+3=8 3+5=88-5=3 8-3=5教学反思 教学本课时,我放手让学生独立操作,通过小组交流等方式启发学生利用已有的知识经验、独立思考、探索来解决今天的新知识。学生学习的激情很高,发言也很积极。但学生动手操作也存在一些问题,个别学生不能按照老师的要求完成操作小棒、摆圆片,喜欢自己玩自己的。我想,如果在课前我向学生提出独立操作小棒时的要求,及时进行常规教育,可能学生操作的效果会更好一些。最新精选优质数学资料
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