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17 地震中的父与子学习目标1. 认识 8 个生字 .2. 正确、流利、有感情地朗读课文 .3. 感受父子的亲情 , 学会爱别人 , 增强做人的责任感 . 课前准备预习课文,自学生,字生词 搜集并阅读其他颂扬亲情的故事如学生搜集有困难,教师可提供背影血泪亲情泣天地无私母爱创造生命奇迹 7 岁女孩拯救母亲的感人故事等文章给学生第一课时 创设情境 揭示课题明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求介绍资料:可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料,也可以教师 播放地震的相关影像、图片资料,并对图片进行解说,然后谈谈对地震的认识与感受教师导人:是啊,地震是多么的残酷,它使多少人失去了亲人,流离失所1994 年,当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人感动的故事 今天就让我们来学习第 17课地震中的父与子板书课题,齐读课题 初读课文,初步感知9自读课文,要求:a.借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词.b.用“一一”画出让自己深受感动的句子;C.想想课文讲了一件什么事 ?小组内互读课文,交流学习收获 全班交流:a .检查生字、新词的读音,重点记住“墟、砾、颤”等字形.b .初步汇报自己深受感动的句子 再读课文,整体感悟默读课文,思考:a 用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事.b 读了课文有什么感受.c.划出不懂的词语、句子,试着提出不懂的问题全班讨论:a .用简洁的话说说课文讲了一件什么事.b.谈谈读了课文,自己有什么感受第二课时 听写词语 复习导入听写生字、新词 复习内容:课文主要讲了一件什么事 ? 品读感悟,深入情境自主读读课文,将自己感动的句子多读几遍,想一想为什么感动;对不懂的词语、句子,小 组内先试着回答一下 全班交流,通过读感动的句子,说说感动的原因,讨论不懂的词语、句子,体会父亲救助儿 子过程中心理的变化 估计学生会从以下几个方面来谈:a .“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他七岁儿子的学校 ” (这个句子说 明父亲关爱孩子,担心孩子会有危险 你从哪个词体会到的 ?“冲”字,这个动作体现了这位父亲急 切的心情,他迫切地希望孩子能够平安 )b 当看到教学楼已成为一片废墟时,“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:阿曼达,我的儿子!”(从这里可以看出父亲见到废墟时,以为儿子已经死了,他感到极度伤心,表现出他失去 儿子的悲痛心情 . 心爱的儿子不在了,父亲那撕心裂肺的喊叫声 . 该怎样读呢 ?指名读,评议,齐 读.)c “跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去 ”(从这儿可以看出父亲看到了希望,他相 信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他坚定地站起身. 当父亲坚信儿子在等他时,就疾步走到那里,可见父亲救儿子的急切心情,他想快些救出儿子. 父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得儿子说的那句话 . 那我们该怎样读这段话呢 ?请大家分小组讨论后练读,个人 读,评议,齐读 .)d “他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时,没人再来阻挡他 . 他满脸灰尘,双眼布满血 丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹 . ” (课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大 . 是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲“儿子在等我” . 这是多么伟大的父爱 ! 这是多么坚定的信念 . 与其他失 去孩子的父母相比,你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了. 而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念儿子在等他 . 而且这位父亲见人就问你是不是来帮我?可见父亲对儿子深深的爱他坚信儿子仍然活着引读:是呀,这深深的爱,坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖, 挖了 38个小时.这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话一一“不论发生什么,我总会跟你 在一起!”)e 儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说过:“只要我爸爸活着,他 总会和我们在一起.”(从这儿可以看出儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他.即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇 儿子深深地信任父亲也正是由于那句话“不论 发生什么,我总会跟你在一起! ”指导读:这句朴实的话,这种坚定的信念终于让父子团圆.读一读父子之间的对话,看看你感受到了什么 ?)f 儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又 是那朴实但又强有力的话语 (生说).( 是呀 !父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我 们感动,儿子对父亲的信任,更让我们感动 . 一句平实而强有力的话连接着两颗 心,因此,阿曼达被救后,这对引读“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起 . ”) 总结全文,升华情感速读课文,夸夸这对父与子 .质疑:a 课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法.b. “不论发生什么,我总会跟你在一起!”课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?同桌交流:学了课文,你有什么感受 ?课后拓展,课堂练笔想一想,阿曼达被埋在废墟中时,会想些什么,做些什么呢?试着写一写 .阅读类似的颂扬亲情的故事 .
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