精选小学教研活动总结集锦八篇 在经历了某次活动以后，我们的个人能力得到了很大进步，有了这么的机会，要好好统计下来。那怎样写一篇漂亮的活动总结呢？以下是xx帮大家整理的小学教研活动总结八篇，欢迎阅读和收藏。小学教研活动总结 篇1本学期语文组以教研工作和学校制订的教研工作为指导，以探索“有效教学的路径和方法”为专题，提升了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结以下：教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课全部有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，经过老师的随堂听课来检验老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表示的，更主要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提升老师课堂的有效性，我们语文组要求，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其它课时间完成，教研组要常常商讨备课情况，立即探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢靠，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。“有效教学的路径和方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组能够自主寻求研究的切入口，也能够老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的专题要围绕自己研究的专题进行，经过课堂教学的反思，找出以后教学改善的方法，或比很好的做法年级组推广。每七天的反思有指定的骨干老师评议和探讨，经过骨干老师的引领，老师们自己反思能力的提升，现在我校老师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提升了。语文学习是为其它课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长久的、系统的工程。小学里语文学习是最基础，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。所以，我们语文组开学初就针对每个年级制订了各学段语文素养的培养目标，让老师有目标、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终生的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考评。语文组进行了各个年级的语文素养考评，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和部分检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗诵、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改善的方法。平时老师就尤其重视学生各方面素养的培养，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。教学工作以做好常规为基础，在老师们做好天天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每七天的教学任务和教学中的迷惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要讨教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组xx老师代表学校参与了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其它老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学全部比较出色。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基础形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在xx市暑假学生征文活动，我校二年级的xx获一等奖，xx等六位同学取得三等奖，xx老师取得优异老师指导奖。xx老师在xx区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。xx、xx和xx在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。xx老师在xx市教学论文赛中取得二等奖。学好语文，提升学生素养最有效的路径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们仍然开启好每班的小书架，定时定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中依据每班阅读情况还评选了书香班级。经过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。追伴随岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏扎实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。小学教研活动总结 篇2本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制订了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动和部分不定时的活动，全方面务实的完成了本学期的教学英语工作，关键总结以下：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，根据学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制订了：教研组的学科课题：阅读教学初探;制订出教研组活动计划表;活动内容关键有:观看优异老师的课堂实录碟片;共同帮助组里参与兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元怎样上;阅读教学体会。本学期学科活动计划。教研活动制订出来以后，还要更加好的实施。我们组在教研组长的率领下，严格根据计划实施。首先是帮助参与兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思绪的把握，小到一个步骤和一个步骤怎么衔接，一句话一句话怎么说，全部相互议论，相互探讨，力争简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过讲课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，讲课老师代表兵团参与了在云南举行的少数民族地域英语大赛，也取得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，和全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中全部有收获，有体会，这同时也证实了一个道理，要合作，才能发展。本学期的另一个关键是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出部分指令，任何一位老师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻老师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优异，四位教龄在三年以内的老师所上的课也全部在以前的基础上，有了很大的进步，每一位老师全部进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，和以后在课堂教学中应该注意的方面。我们组教研气氛浓郁，不但在学校要求的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子快速记住，我们也经常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改善的地方，不是我们看不到其余老师的优点，而是我们全部认为把这些需要改善的地方改好才是最主要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。我们组不但在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优异老师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位老师分别写出了我学到的一个优点和我需要注意的一个缺点的文章。阅读教学是我们组自订的一个长久的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位老师全部有自己的看法，在阅读教学交流会上，大家主动探讨，写出了自己的体会文章。在教研组定的另一项活动-分析每个年级的一个单元怎样上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为未来老师上这多个单元打下了基础。今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛;一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流。这两项活动全部很成功。计划毕竟是计划，开学初制订的计划在详细的教研活动中就显露出部分不适合的地方，如：一.阅读教学只是每个人的看法，没有在详细的课堂教学中表现，实践性不强;二.每位老师的听课只在评优课时听听，平时相互进班听课学习的次数少;三.课后教学反思流于通常的叙述，没有起到真正的反思作用;四.英语课堂用语应该天天练习。收获的2021过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，以后的工作会取得更大成绩。小学教研活动总结 篇3为了促进我校深入深化教学改革，优化课堂教学，全方面提升教育教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的气氛，不停提升老师本身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大老师全员参加的形式开展活动。经过广大老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这么的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大老师们在教学各个方面全部感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作以下总结。意在探索各科老师以后的备课、讲课方向和教学模式，提升课堂教学效果。1、每组推荐二名以上老师，参加做课活动。2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。3、讲课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课老师进行说课。4、参与听课的全部老师逐人讲话，共同交流，以期达成取长补短、教学相长。5、活动以后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。1、老师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大老师重视程度高。不论是老老师，还是年轻老师，不论是听课还是评课，大家从思想上、行动上，全部很重视这次活动，把它看成一次学习、交流及提升教学能力的机会。2、备课充足、设计科学。讲课老师在上“公开课”的备课过程中，全部精心选材，巧妙科学设计，深入钻研讲课内容，作了大量充足的准备。在备课中，老师能够主动大胆改变原有的教学思绪，力争使自己的讲课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，尤其是落实新课改理念上有较大进步，教学双边关系深入趋向合理，师生关系逐步友好，教学民主得到了表现；课堂教学结构得到了深入的优化，在一定程度上改变了过去部分不合理的地方；她们全部很重视研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。3、老师课堂驾驭能力强，重视学生能力的培养。讲课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的.课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，含有很强的针对性；教育思想看法科学、正确，教学目标明确，主次分明，关键突出；重视用问题引导学生，学生经过不一样形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思索、合作探讨、展现自我、口头表示等能力。表现出很强的驾御课堂能力。4、当代多媒体教育和传统课堂讲课实现了有机整合。此次活动的每一节公开课全部能表现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂展现出当代的教学气息。5、教学构思新奇。经过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为友好、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。6、能够还课堂于学生，真正表现了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生提供展示才华的平台。7、学校对参加做课老师进行课堂考评评价，从中评选出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖老师张凤梅