积累与运用（二）一、温故知新1. 学生有感情地朗读。（看谁读得最好）2. 回顾课文内容，进一步感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。3. 讨论交流引号的作用。二、语海拾贝1. 学生试读，教师再范读。2. 学生试着讲一讲从这几句话中感受到的思想感情。3. 教师补充讲解，相机进行爱国主义教育。4. 指导学生记忆、背诵这几句话。三、互动平台1. 了解短文内容。2. 学生思考：中华星和“零”的突破这两个题目有哪些妙处？3. 教师出示题目不恰当的作文，让学生讨论可以怎样改。4. 结合自己的习作题目进行修改。四、口语交际1. 学生了解本次口语交际的内容及要求。2. 教师介绍什么是国旗下的演讲，应该讲些什么及演讲时应注意些什么。3. 学生做准备（1020分钟）。4. 小组交流，再选代表上台演讲。5. 评出优秀演讲者，并给予适当奖励。五、习作百花园1. 读题，弄清习作内容及要求。2. 教师指导学生审题，进一步明确习作要求。3. 前一个题目以“口语交际”为基础完成。后一个题目重点指导学生做好三点：（1）写清让你“尊敬、佩服、惦记、想念”的原因；（2）抓住人物特点；（3）表达出自己的真情实感。4. 学生开始习作，老师巡视指导。5. 评价修改： （1）教师从习作中选择12篇存在明显问题的习作，让大家讨论评议，并提出修改意见。 （2）选12篇较成功的习作，大家评议，总结出该习作的成功之处，供大家学习，并作为校刊稿件向学校推荐，争取发表，以此激发学生的写作兴趣。六、自主阅读园地1. 学生自读。2. 鼓励学生运用以前学过的批读方法进行批读。3. 批读后，谈感受。