台湾的蝴蝶谷教学设计教学目标：1、教学过程：一、导入小朋友们，今天老师带来了一个生字娃娃，谁认识它？出示：祖。怎么记住它呢？（小组的组绞丝旁换成“礻”旁。）我们一起读这个词：（出示：祖国）出示地图：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地，这儿就是台湾（指着地图）-板书：台湾（台湾风景优美、物产丰富，它还是世界闻名的蝴蝶王国呢）在台湾的蝴蝶谷里有很多美丽的蝴蝶，想去看吗？那就让我们赶紧走进台湾的蝴蝶谷里去看看吧！（板书：蝴蝶谷）一起读-揭示课题。二、初读课文，整体感知第四小节导入：蝴蝶谷吸引了大批中外游客，人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。（出示视频）台湾的蝴蝶谷为什么会吸引那么多的中外游客呢？蝴蝶谷究竟迷人在哪儿呢？赶紧打开书本读一读课文吧！注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。（读书评价）三、精读课文、寓字于识（一）学习第一小节1、认真读课文的小朋友一定知道了：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方呢？（指名第一小节） 2、老师这儿有三个词语，你能读好它吗？先看这个词：气候温暖（出示）“暖”是鼻音，一起读！第二个词语：水源充足（出示）（充是翘舌音、足是平舌音，开火车读）水源是水的来源和水资源的总称，水是生命之源，地球上的万事万物都离不开水的滋润。出示生字卡：源是个生字，怎么记住它？最后一个词语：花草茂盛（盛是后鼻音，一起读）有什么好办法记住这个字呢？（出示：茂）记住的小朋友伸出手快速书空。小朋友们，这三个词语缺一不可，它们都是蝴蝶生长的必要条件。现在你能用“因为所以”的句式说一说为什么台湾是蝴蝶生长的好地方吗？指名：“因为-所以-。”（二）学习第二小节小朋友们，台湾不仅气候温暖、水源充足、花草茂盛，台湾的山也很多（画四座山），山与山之间狭窄低凹的地方就叫山谷。山多了，山谷自然也很多。这么多的山谷，把谁给吸引来了？（蝴蝶）（指名读）（出示：蝴蝶聚会图1）看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。你觉得蝴蝶的数量怎么样？ 蝴蝶很多。书中哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群）你都看见了什么颜色？（指名）看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是（出示：色彩斑斓）。谁来读一读这个词？ 这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？这段话中有几个表示动作的词语用得非常准确，请你轻声地读一读第二自然段，用浪线把它们找出来。 你都找出了哪些词啦？（点击变红：飞、穿、越、赶）这几个动词用得特别有味道！如果老师把它们都替换掉，你再去读一读，有什么不同呢？出示“飞过花从，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。”哪句写得更好呢？为什么?(指名：A读起来很累。B用了几个“飞”就重复了。C就不能生动地描写蝴蝶高兴而又急切飞来的情景了。提示：想一想，蝴蝶不远千里到山谷里来干什么？既是聚会，那一路上心情怎样？)师：是啊，花丛低矮，它们就飞过花丛；树木茂盛，他们就穿过树林；在流淌的小溪面前，他们也没有停住飞舞的翅膀，而是越过小溪。一想到马上就要见到久别的伙伴和山谷，它们就高兴而急切地赶过去。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊！谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这个句子？谁还能加上动作读读这句话？还有谁想去参加聚会？（听了你的朗读，我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。）可爱的小蝴蝶们，让我们一起读有了这么多的蝴蝶在山谷里聚会，人们就把这些山谷叫做（生齐说：蝴蝶谷。）（三）学习第三小节1、这么多的蝴蝶赶到山谷来聚会，蝴蝶谷里的景象非常-（板书：迷人）2、它究竟迷人在哪儿呢？请大家默读第三自然段，找出你认为蝴蝶谷迷人的句子，然后画下来。默读要做到不出声，不指读，边读边画，画整句话。 3、汇报：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（出示：金光灿灿的蝴蝶组图）瞧，黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上，他们个个都（出示：金光灿灿 贴）请同学们闭上眼睛想象一下，山谷里，有的蝴蝶布满了树枝和树叶的间隙，形成了一棵高大美丽的蝴蝶树；有的几十万只蝴蝶形成了一个巨大的蝴蝶球，倒挂在树上，一阵风吹过，它们全部都飞起来，把山谷都遮住了，这样的景象就叫（出示：十分壮观 贴） 你能读好这句话吗？（指名：“有的山谷-十分壮观”） 谁来给这个山谷起一个好听的名字？(指名：黄蝶谷 板书)过渡：仅仅一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那又是一番什么景色？出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（指名读）（出示：五彩缤纷的蝴蝶组图）（1）说说哪些词语让你感觉到了美？（出示：五彩缤纷 缤纷前鼻音 指名读）找一个和它意思相近的词。（板书：五颜六色）刚才我们学了哪个词语也表示色彩多而美呢？（色彩斑斓）你还能找几个描写色彩的词语吗？（出示描写色彩的词语）（2）谁来美美地读这句话？（指名）听了你的朗读，我真想变成一只美丽的蝴蝶，随风起舞。4、这座蝴蝶谷也没有名字呢，动动小脑筋，我们给它起个好听的名字吧！（板书：彩蝶谷）5、同学们，课文的第三自然段给我们具体介绍了黄蝶谷和彩蝶谷的迷人景象，这么美的景色，这么美的语言，不把它们记在脑海里真是太可惜了，自己试着背诵好吗？（生自己背，全班齐背）6、多么壮观迷人的景色啊！知道吗？有的蝴蝶谷，只有一种白颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，银光闪闪，十分美丽。还有的只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像一片灿烂的朝霞，令人十分陶醉。同学们，台湾是就这两个蝴蝶谷吗？你想象一下，还有什么样的蝴蝶谷？能仿照书中那样说说吗？（ “有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶，这些蝴蝶翩翩起舞，就像傍晚天边的晚霞。”“有的山谷里都是白颜色的蝴蝶，一群群白蝴蝶在绿草丛中穿来穿去，就像绿色的海洋泛起朵朵白色的浪花。”）五、教学生字课文学完了，我们来写两个生字：源：怎样写才好看呢？左右结构的字，左窄右宽。原的一横落在横中线上，小的一点落在竖中线的左边。茂：最后两笔先撇后点。师范写，生描红临写。六、总结：我们的蝴蝶谷之行马上就要结束了，让我们一起盼望着宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，到时候，我们要亲自去看一看（指课题，生齐读）。六、布置作业课外延伸喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。