实用的二年级下册数学教学工作计划3篇 时间稍纵即逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?估计许多人是想得很多,但不会写，下面是收集整理的二年级下册数学教学工作计划3篇,欢迎大家分享。 一、班级分析 从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。 经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式,有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业,书写工整，读书、写字姿势正确。 数与代数这部分知识:90学生都掌握了10以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢,出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性,会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。 二、教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动,是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2、第二单元混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境,初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除,后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序,并在解决问题的过程中,理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用,并掌握相应的运算。 、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际，对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小，培养学生的数感。4、第六单元加与减(一)、第八单元加与减(二)。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 （二)空间与图形 1、第三单元方向与路线,借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的线路图,能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。2、第五单元测量,通过动手测量操作和实际活动,感受分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 3、第七单元认识图形,通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三）统计 第九单元统计,认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表;能根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 三、教学措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难,在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。 4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。 7、增加实践活动,培养学生应用数学的.意识。 以上就是为大家提供的北师大版小学二年级数学下册教学计划,希望对大家的教学工作有帮助！ 二年级下册数学教学工作计划篇 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针,根据新课标基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析:二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思,急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1认识计数单位百 和 千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3 . 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 . 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6 认识质量单位克和千克,初步建立 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克 =1克。 . 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图（ 1 格表示 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 8. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 . 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教材分析:具体目标 第一单元：解决问题 1.学生结合具体的情境,体会四则运算的意义。 2.通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3.培养学生的合作意识和能力,让学生经历与他人交流各自算法的过程。 4 结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中,发现先乘除后加减的运算顺序,以及小括号在运算中的作用。 . 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。 第二、四单元:表内除法 1. 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2. 使学生体验除法竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 . 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 第三单元:图形和变换 1 结合生活情境,引导学生直观认识直角、锐角和钝角,会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观察、丈量、比拟、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4. 结合生活情境,让学生直观地认识平行四边形。 第五单元:万以内数的认识 . 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。 2. 通过实际操作,具体感受大数的实际含义,能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 通过拨一拨 等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计。 第六单元：克和千克 1 具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和 1千千克的观念,知道 千克1000 千克 2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3. 建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中渗透德育。 2. 解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。 3. 引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4 引导学生经历与他人交流各自算法的过程。 第七单元:加与减. 引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2. 引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法,能结合具体的情境进行估算。 3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。 第八单元:统计 1 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2. 引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。 五、教学具体措施:1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2. 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。 .引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。4. 培养学生初步的应用意识，以