大班科学活动从植物身上找到水教案反思 关键包含了设计理念，教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，知道人和动植物全部离不开水，愿意参加科学探究活动，能用自己设想的方法去寻求藏在植物体内的水，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看从植物身上找到水教案吧。设计理念：经过为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿思索问题，激发幼儿探索的热情。以此活动让幼儿感受到“水对于生命来说是很宝贵的，任何有生命的人和物全部离不开水，”“水能藏在很多地方 水的存在形式是多个多样的 ”等科学常识；活动中激励幼儿大胆提出问题，发表不一样意见，学习尊重他人的看法和经验；活动中尽可能发明条件，让每一个幼儿实际参与探究活动，体验发觉的乐趣和成功的喜悦。教材分析：此活动是在我班已开展了一系列相关水、水果、蔬菜等活动的前提下进行的。幼儿对水、水果、蔬菜的常识已经有一定的了解，而且对这些活动有着很高的探究主动性。活动由小说设疑、激发探索爱好，引出课题幼、师共同进行探究活动师、幼共同总结三个步骤组成。在教学方法上采取讲小说引发幼儿思索，讨论“有时吃水果为何也能解渴？”导入课题怎样找到藏在植物体内的水？引导幼儿对日常生活中所看到的、想到的方法进行联想或设想，让幼儿动脑、动手，师、幼共同尝试从植物中取出水，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。在一系列活动中取得更多探究问题的方法和信息，来培养幼儿探索的主动性和发明性。教学目标：1、 知道人和动植物全部离不开水。2、 愿意参加科学探究活动，能用自己设想的方法去寻求藏在植物体内的水。3、 能大胆地发表自己的看法、经验，并能认真听取他人的想法，学习尊重她人。4、 愿意和同伴交流、交换自己的方法和工具，培养团结互助、合作学习的意识和能力。5、 激发幼儿乐于探索科学试验的乐趣。教学重难点：1、关键：利用多个方法或工具寻求植物体内的水 引导幼儿交流、交换取水的方法和工具 。2、难点：有序地取放物体；清楚、连贯地描述探索的过程。教学准备：1、工具：榨汁机 1台 。 小木板 2个 ，小木棍 2根 ，盘子和杯子、勺子各6个 以上物品均消毒 ，盐和糖各半杯，小塑料袋两个，以上物品全部装在一个小篮中，用纱布盖好，每桌一份。2、材料：萝卜、莴笋、西红柿、梨、橘子、菜叶若干，洗净，装于小篮中，用纱布盖好，每桌一份。篮底垫塑料布，预防汁水滴漏。萝卜、莴笋、西红柿、梨切小块，便于幼儿操作。教学过程：1、小说设疑，激发探索爱好，引出探究的课题。1 师：小猴和小兔到树林里玩，玩得可快乐了。不一会儿，小兔说：“不玩了，我的口渴了。”小熊说：“那我们去喝水吧！”小兔说：“行。”可是找遍了整个树林，全部没有找到一滴水，小兔很着急。小猴看了看四面，发觉了一棵果树，树上结满了果子，小猴眼睛一亮说：“我有一个好措施了，你猜猜是什么措施？”小兔明白了，指着树林旁边的菜地，笑着说：“我也有措施了。大二班的儿童，请你们猜一猜，我们想的什么措施呢？”幼：“吃果子。”“吃菜。”师：为何吃了果子 蔬菜 口不渴呢？幼：“因为果子里有水 。”“蔬菜里也有水。”师：你怎么知道果子 蔬菜 里有水？幼：“梨子里有水，我吃过。”“番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出来了。”2 师：小猴说：“儿童说得真好，果子、蔬菜、小草等植物里全部藏有水，吃了全部能够解渴。你们全部知道，水呀对于你们人类、我们动物、还有植物的生长全部太主要了，我们大家全部离不开水。对了，儿童们全部知道植物体内藏有水，你们想把植物体内的水找出来吗？”幼：“想。”2、引导幼儿讨论并尝试从植物体内取水的方法。1 师：谁来说一说你想到的措施呢？幼：“用手使劲捏。”“用木板压。”“用榨汁机挤水。”2 师：儿童想出来的措施真多。小猴知道大一班的儿童全部很聪慧，特地给大家准备了部分礼品，让大家来做一个试验，从植物身上找到水。请组长把纱布轻轻揭开，大家仔细看看，说说篮子里有些什么？幼：“有梨、番茄、橘子、萝卜、菜叶。”师：另一个篮子里有些什么呢？幼：“小木板、小木棍、盘子、杯子和勺子。”3 师：这些全部是你们能够选择的工具。儿童先拿一个你想找水的水果或蔬菜，取一个盘子放好，然后再拿你想用的工具，在盘子里开始取水。取出的水能够装在杯子里。最终，将取水用过了的盘子、渣子和工具全部收拾在装有塑料纸的篮子里。注意：取放东西要轻，不要争抢。4 幼儿操作，老师依据幼儿的实际情况，对有困难的幼儿给以引导，如：“用点力试试看。”“换个工具试试吧。”给能力强的幼儿提出更高的要求，如：“你还能想出不一样的方法吗？”“你能帮一下好友吗？”同时引导幼儿用清楚连贯的语言，给同伴或客人老师讲述自己取水的方法；激励幼儿尝试和同组幼儿不一样的方法取水，或和同伴交换操作工具和材料，尝试更多的操作方法。5 师：小猴也送了一件礼品给老师 出示电动榨汁机 。这是一台榨汁机，小猴请老师用它从水果里榨水给大二班聪慧的儿童们喝 幼儿观察老师操作，老师边操作边告诉用电器要注意安全。 。3、总结、结束探究活动。 老师同幼儿一起总结。师：刚才老师同儿童们一起用了很多方法从植物体内挤出了水。我们天天吃水果和蔬菜，既能补充我们身体生长和活动所需的水分，也能得到我们需要的营养。因此，儿童天天应多吃水果和蔬菜。在活动中，有很多儿童主动开动脑筋，想出了很多好措施；还有的儿童还帮助其余儿童，和她一起挤水。我们要向她们学习。另外，小猴知道我们大二班儿童这么聪慧、能干，要送一件奖品送给全班的儿童，你们想不想知道是什么呢？幼：“想。”师：“想知道是什么，就跟我来。”教学延伸：师：这儿是小猴送的礼品两支鲜花。我们将这两支花插在两个瓶子里，其中一个瓶子有水，一个没有水，让我们看一下几天后，会有什么改变呢？ 让幼儿体会到水对植物的主要性 。教学反思：1、 此活动能依据大班幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见事物、现象的爱好和初步的探索欲望。2、 我在活动中，能够很好地把握活动的重难点、关键点，充足考虑了本班幼儿的年纪特点、实际发展水平，引导幼儿 利用语言、动作等表示自己的发觉，符合幼儿最近发展区的需要。3、 在活动中，努力创设了宽松自由的探究气氛，促进幼儿能自主地在和材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。