xx年10月26日一28日，我有幸参加了省教育厅 xx年中小学班主任名师团送培到我县 的培训。首先表达一位普通班主任对各位专家精彩讲座的由衷感谢，其次感谢教育局领导给了我们一次提升自己工作内涵的学习机会，最后感谢在场的所有和我一样坚守在班主任岗位上的同仁们！让我在这样的一个场合作交流发言，我感到很荣幸。说实话，和台下的同仁们相比，我算不上一个特别优秀的班主任，但是我在班主任工作岗位上坚守了xx年，并发自肺腑地热爱班主任工作。魏书生老师的一段话，一直让我感同身受一一做教师而不做班主任，是教师 的一大遗憾。我想，教师干的是塑造灵魂的工作，其职责不仅仅在于传授知识，更核心的职责使命恰恰是育人。短短的两天半的培训，让我对班主任工作有了更深的认识和理解，学到了很多新理念、 新思想和新方法。下面是我的一点心得体会，与大家分享：一、开阔了视野，提高了我的理论修养和专业水平。从齐学红教授的讲座中，我首次领悟班主任也是一种专业”，深刻体会到 衡量一个优秀班主任的内在尺度，是班主任和学生的关系”。从陈宏燕博士的讲座中，我了解到柔性管理的概念，认识到 文化可以反哺，道德也可以反哺 ”。从朱曦教授的讲座中，我意识到教育存在的问题：轻品格，重学习”，以及 完美的教育，应该是教和育的整合 ”这些精彩的讲座，让我对班主任的意义，有了更深刻的理解。班主任工作是一项教育人、 培养人的工作，班主任是学生健康成长的守护者，是班级教育教学活动的组织者、协调者。 班主任是全面关心学生成长发展的主要教师，是学生的主要精神关怀者，是影响学生成长发展的重要他人”。二、班主任工作要有一颗真诚的心，去尊重和爱护学生。吴丹丹老师和袁子意老师的经验交流和案例分析，以及殷飞老师的精彩报告，让我明白了做班主任要有一颗真诚的心。很多时候，我们会责骂学生。诚然，我们做老师的，教育的出发点都是好的。但是，我 们不能打着 为学生好”的大旗，以 爱”的名义，随意而毫无顾忌地伤害、甚至践踏学生的自 尊，还大言不惭地说 我们是为了他们好”。我想，尊重爱护学生的心灵，也许才是真的为学 生好。值得一提的是，班主任有没有真正用心关爱学生，学生的心里是清清楚楚的。东台中学的丁立梅老师， 是我非常喜欢的一位作家老师，我想在座的一定也有很多老师喜欢她的文章。她的一篇散文每一棵草都会开花，写一个听力有问题的学生在班里总是被忽视，甚至他的成绩都不计入班级总分。但正是这样的一个孩子，却在全省手工竞赛中获得特等奖。丁老师在文章最后说：从此，面对学生，我再也不敢看轻他们中任何一个。正如每一棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间，开得细小而执着。”陶行知老先生的一句话， 就很能给我们启示：你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”希望我们所有的老师，都能蹲下身子，欣赏你们的学生摇曳生长： 一朵花是一个世界，一朵花是一份美丽，每一朵花都是独一无二的。三、只有与家庭教育结合，班主任才能更好地育人。南师大殷飞老师讲：5+2 V 0。我以为，家庭教育的缺失，是我们造成班主任工作格外 辛苦的一部分原因吧。5天的学校教育，抵不过学生两天的校外生活，一线教师应该对此看 法感慨良深。我们很多家长不重视家庭教育，认为孩子放假回家后，给他们吃点好吃的，带着他们玩一玩，就是对孩子好。对于孩子的品格教育、养成教育并不重视，只是一味地要求孩子好好学习，学习努力程度成了孩子成长过程中衡量他是否是好孩子的唯一标准。殷飞老师指出， 忧秀的家庭教育，是每天和孩子抱一抱，每天和孩子聊一聊”。我们不对我们的家长做任何的评价，我们几乎无力左右家长对孩子的关门教育，但我们学校的德育教育包括班主任的工作，也许可以影响到家庭教育。正如陈红燕博士所说的那样：文化可以反哺，道德也可以反哺 ”。学生良好的道德品质，不容置疑地影响到家庭。试想，如果家 校完美合一，那么我们的孩子还会不成人、不成材吗？四、学校的系统支持，是做好班主任工作的前提。听了专家团的讲座， 联系我们第四中学的德育工作，我觉得班主任工作要做好， 离不开学校的系统支持。过去的几年，我们学校几乎没有人愿意做班主任。这两年，学校新的领导班子，给我们的办学以清晰而理性定位，倡导师生关系就是教学质量”，坚持 成功是成功之母”的育人理念，重视学生素质的综合培养，班主任工作因此全面复苏，张力和活力甚至 辐射到校园的每一个角落。学校以礼仪教育为抓手，轰轰烈烈地开展了一系列活动。 紧随礼仪教育的步伐，还开展 了以 百善孝为先”为主题的感恩教育系列活动。 在巩固上述两项教育的基础上， 同学关系教 育和理想