课堂观察记录与分析（作业模版）观察时间段课堂观察对象小学五年级学生授课内容平行四边形面积观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创 设（激发学生学 习兴趣的问题 情境创设）PPT出示平行四边形公 园，创设教学情景，提问 学生：怎样计算平行四形 的面积优点：学生探索新知兴趣很浓利用学生熟悉的流动红旗 激趣，从而将“教”的目 标转化为学”的目标二、知识概念的 理解和深化（学 生思维的启发 和引导过程）1、寻找思路：从学生熟知 的平行四边形面积探索。2、分组探索，合作学习。 通过剪、拼、摆，交流拼 成的图形与长方形有什么 联系3、归纳公式：平行四边形面积=底x高优点：能够体现以学生为主体的教学模式，注重培养学生的合作探索能力培养。缺点：在剪拼过程中，个别学生有贪玩现象。加强小组长的管理，实现以生管生。三、知识概念掌1、首尾呼应，解决流动红优点：大部分学生能够引导学生根据长形面积 -握后的应用与旗面积计算。灵活运用所学公式解长x宽推导出：平行四边展示（学生表达、展示的问题2、拓展联系，完成课本54决问题。形的面积=底x高；选择和活动组页试一试第一题，让学生缺点：个别学生灵红运织）充分发表自己的见解，鼓用知识能力较差。励一题多解四、对学生学习将平行四边形底和高的计注意分层教学情况的把握与算推导调整到概念的深化调整（学生学习反馈的引导确部分定和教学调整）