小学语文一年级上册影子教材简析：影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。教学目标：1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“-”和5个偏旁“彡、犭、”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文，并仿照课文试编儿歌。3、认知有关“影子”的一些现象，懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背诵课文。教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。课前准备：1、在家长的协商下，在不同的地方，以自身为中心，分辨前、后、左、右。2、在家长的指导下，温习自身念过的儿歌。教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课俺们学习影子，板书课题。二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，同学自学课文。（1）读准字音，把不会的字圈上。（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。（3）理解课文内容。2、认知笔画“”和偏旁“”。3、检查自学情况。（）出示字卡，开火车读。（）朗读课文。三、质疑讨论，掌握重点。（鼓励同学质疑）（）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图协助理解。四、指导朗读，熟读成诵（）教师范读。（）同学自由读。（）同桌互读。（）指名读。（）全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。（）熟读成诵。五、安排作业课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？