白音昌中学九年级化学（学科）教学方案 主 题溶液的酸碱性主备人许玉娇第十六周第一节课 型新授课授课人许玉娇时 间2014.12.15学习目标1.认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系。 2.会使用pH试纸定量的测定溶液的酸碱度。 3.知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响.重 点 pH与溶液的酸碱性关系及PH值的确定难 点pH与溶液酸碱性强弱的关系、会用溶液的PH认识和解决生活中的问题教学方法阅读法、讲述法、演示实验法、分组实验法、自主探究法问 题 导 学 过 程时间预设师生行为及二次设计一、引入新课：1、表演“小魔术” 2、讲述：在前面的学习中我们已经学习了很多化学知识。今天，我将带领大家走进神奇而又五彩缤纷的酸碱盐的世界。二、学习目标。三、合作学习： 探究一：区分溶液的酸碱性1、设问：在日常生活中我们常会品尝到“食醋、柠檬”等的酸味，但是，化学实验中的酸味我们如何去检验呢？在前面的学习中，我们是否接触过酸碱性物质的检验呢？（板书：一：溶液的酸碱性）2、讲述：通过学习我们知道，CO2通入石蕊试液变红的原因是因为生成了H2CO3，浓氨水能使酚酞溶液变红。现在请同学们仔细观察记录：3、演示实验（8-1）稀盐酸石灰水稀硫酸稀烧碱液石蕊溶液酚酞溶液5、归纳并板书：酸性溶液使石蕊变红，使无色酚酞不变色；碱性溶液使石蕊变蓝，使无色酚酞变红。6、讲述：像石蕊和酚酞这样的物质可以与酸或是碱性溶液作用而显示不同的颜色，这样的物质叫做酸碱指示剂，简称指示剂。（ 讲述酸碱指示剂的发现）7、随堂练习：P225 2题 探究二：检验溶液酸碱性强弱的程度1、设问：同学们留心过“益达”口香糖的广告，在里边有一个抛物线，知道它是什么意思吗？原来是表示你在嚼口香糖时唾液中pH变化。那么，pH是什么意思呢？（板书）二、溶液的酸碱度-pH 酸碱度：溶液酸性或碱性强弱的程度2、阅读：课本221页 pH与酸碱性3、归纳并板书： 1、pH的表示方法 0 7 14 酸 中 碱 酸性溶液 pH 7 pH越小酸性越强 中性溶液 pH 7 碱性溶液 pH 7 pH越大碱性越强4、提问：pH=0的溶液和pH=14的溶液酸碱性怎么样？5、阅读：P223 图8-5 了解生活中常见物质的pH。6、讲述并演示：如何测定溶液的pH呢？（板书）2、pH的测定 最简单的方法就是：用胶头滴管（或玻璃棒）把待测试液滴（或涂）在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色（半分钟内）与标准比色卡对照，标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。注意：（1）不能直接把pH试纸浸入待测溶液中（2）不能先用水将pH试纸润湿，再进行测试（如果润湿会使测得的pH升高还是降低）（3）pH试纸是广泛pH试纸，测出的pH值是1-14的整数（4）为了比较精确的测定溶液的pH，我们可以用精密pH试纸和酸度计（pH计）来测量。6、分组实验：参照（8-4）中物品，将检测结果填写在P223表格中，（结果差异大的，小组成员分析原因）。 找出下列溶液的名称：、pH9 、洗发液和护发液的pH，由此我们有什么启示？ 、对比P223图8-5，有些相同物质pH结果不一样的原因，也就是我们强调试纸用前不能润湿的原因。7、随堂练习：P225 3、4题 探究三：pH与生命活动1、讲述:溶液的酸碱性有着广泛的应用，人体本身处于一个大的溶液中，人的体液有一定的酸碱度。只有这样才能进行正常的生理活动。2、阅读：P223让学生了解pH对生命活动及农作物生长的重要性及影响。3、随堂练习：P226 5、6题4、课外活动：1、阅读知识视窗。 2、自制酸碱指示剂。四、总结：（强调本节课重点知识）2分1分7分1分8分2分1分3分5分2分2分1分2分带着疑问，学习新课。明确学习目标由生活实例引入新课。学生观察，填空。师边演示边讲述，引导归纳总结。感受科学家科学素质。随堂练习检测。生回答后，师做出解释。讨论交流，生总结规律。师做出补充。回答，师简要补充。演示实验正确使用pH试纸，错误会引起什么后果。学生独立完成，师适当指导。体会生活中处处都有化学原理。随堂练习巩固。体会溶液酸碱度与生命活动的关系。随堂练习检测课下完成师总结。