古诗阅读之表达技巧上一篇下一篇2011年11月28日 01点19分|(分类：教学案交流)古诗阅读之表达技巧导墅中学 凌云锋教学目标:1.诗歌鉴赏题的考点梳理.(形象,语言,技巧,情感)2.诗歌形象鉴赏技法解析.教学流程:读题-归类-试做-比较-指导-加强教学过程导入:给出一诗,问:会从哪些角度入手来进行欣赏?一.试题面对面浏览试题,思考:主要考查哪些方面的知识点?1. （08中考题）阅读下面这首唐诗，完成试题。江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）试简要地分析“蓑笠翁”的形象。2.（08中考题） 泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？答：3.（08中考题）阅读下面一首诗，回答问题。（4分）春雪韩愈新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。（2分）4.（08浙江温州题） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 【注释】杳：远得看不见踪影。（1）本诗表达了诗人怎样的情感?小结试题考点:诗词形象;诗词语言;表达技巧;思想情感. (板书)二.欣赏两步曲-整体把握1. 整体把握.2. 规范表达问:整体把握的有效途径是什么?知人论世问:结合曾学过的课文,说说被贬永州时的柳宗元当时的情绪.问:联想:是怎样的内因结合着怎样的外因,促使作者留下这样的一首诗?析词品句问:一诗中哪个字传达着诗人浓烈的情感?通过这个字,你似乎就能够感受到诗人的深重叹息和脉搏的跳动?是诗人倾尽心力打造的一个词?明确:独问:与独相应和的是哪个词?与独相对比的又是哪些词?如此错综组合传达了什么?综合如上分析,把你对一诗所整体把握到的和大家分享一下.自由操练:整体把握、中的任意一首.限时3分钟.交流评点.三.跟着感觉走人物形象鉴赏类试题试做:(指定一名学生板书答案)阅读下面这首唐诗，完成试题。江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）试简要地分析“蓑笠翁”的形象。_四.为你指路 形象欣赏答题规范答案构成:（1）什么形象（2）分析形象的基本特征（3）形象的意义。对照参照标准,为板书上的答案评分.同学自己给自己打分.做补充完善.五.现场再练兵:病牛 李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。注：李纲，宋抗金主战派。因力主抗金，反对投降，终为人排挤。然诗人虽遭诋毁，仍不消沉颓废。1 综合全诗，说说诗人刻画了“病牛”什么样的形象？（2分）六.触类旁通语言欣赏、技巧欣赏、情感欣赏的第一步也是整体把握，区别只在表达规范上有所区别。展示这三类的答题规范，选做一题。语言欣赏：(1)明确指出炼字，或肯定哪个字更好。(2)展开联想，把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。欣赏：了解修辞，掌握术语。点明该技巧对情感表达起到的作用。常见的表达技巧有:动静结合;直抒胸臆;借景抒情;虚实相生;烘托映衬;联想想象;巧用典故;比喻象征;拟人;夸张;双关等.情感欣赏：用能够准确地表现作者情感特点和情感基调的词语概括作者的思想感情，如思乡怀人;寄情山水;长亭送别;忧愁伤感、坚守节操、忧国忧民、壮志未酬等。交流答题情况。七，作业布置资料上其他习题完成课后附赠考场得意，人生诗意！