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神奇喷泉巧设计,妙引领,神奇喷泉乐趣多神奇喷泉教学案例活动背景:从小,孩子们就对“水”充满了兴趣,在街边、公园里的喷泉里钻来钻去;用手捂住水龙头让水四处喷射;摇摇可乐饮料,再打开瓶盖让饮料飞溅而出等等,而生活中废弃的饮料瓶也是越来越多,结合教材里的小喷泉一课,让学生们用废旧的塑料瓶与水结合,自行动手制作一个小喷泉,从而引发学生探索的兴趣,并培养从小节能环保的意识。活动教材:湖北美术出版社科技制作五年级下册活动目标: 1、利用生活中的废旧材料学习并独立制作一个简单的喷泉。2、通过动手操作,明白喷泉喷水的原理,了解一定的科学道理。3、能在多次制作及实践活动,培养学生探索的勇气以及多角度、多方向地提出问题和解决问题的能力。活动重难点:喷泉喷水的原理活动准备:装好水的整理箱若干个小喷泉:饮料瓶,吸管,橡皮泥希罗喷泉:饮料瓶3个并钻好相应的孔,塑料软管3根(20cm,30cm,40cm)活动过程:一、激趣导入:1、在公园,在广场,我们经常能看到各种美丽的喷泉(出示喷泉图片),五颜六色的喷泉随着音乐舞蹈,非常壮观。怎样在家里也可以欣赏到喷泉呢,今天我们就来学习制作创意喷泉,看看怎样让水从下往上喷出来。2、揭题并板书:神奇喷泉。【设计意图:用各种美丽的喷泉图片或视频片断,展示喷泉的美及壮观,激发学生学习制作的积极性。】二、做一做:小喷泉制作1、出示小喷泉制作方法:在饮料瓶的瓶口上插入两根吸管,一根长吸管作喷管,一根短的可弯曲的吸管作吹气管,用橡皮泥封住吸管周围。向吹管里吹气。2、学生自学制作方法并完成制作。3、试一试:会玩吗?试着玩一玩吧。4、想一想:思考并说出小喷泉喷水的原理。三、玩一玩:希罗喷泉1、演一演:演示希罗喷泉2、猜一猜:喷泉的水是怎样出来的?3、画一画:将你猜测的结果画出来。教师展示部分猜测结果。4、玩一玩:出示喷泉图,学生分组测试自己的希罗喷泉3、想一想:水是怎样喷出来的?【设计意图:活动做一做,让学生尝试自己动手,用生活中随处可见的饮料瓶以及吸管,加上橡皮泥,就可以制作一个简易的小喷泉,从而体会动手制作的乐趣,并在游戏的过程中初步了解喷泉喷水的原理;活动二玩一玩,则是一个较复杂的喷泉,让学生通过简易的组装完成制作,在不断游戏、不断探究的过程中,明白小小的改动让喷泉还可以变得更好玩】四、课外拓展:1、看一看:展示瓶中喷泉。2、玩一玩:将喷泉瓶不停上下颠倒,观察喷泉的形成。3、想一想:瓶中喷泉能够喷水的秘密在哪里?4、有了大家的各种奇思妙想,就会有各种千奇百怪的神奇喷泉,你还可以用废旧材料尝试制作其他的各种小喷泉吗?有条件试一试吧。教学反思:1.充分的课前准备一节科技制作活动课,要想给学生创造充分的动手机会,充足的课前准备工作是必不可少的一项。课前准备将直接影响课堂的教育教学质量和效果。做一做的活动中,小喷泉的制作所需要的材料是生活中随处可见的废旧饮料瓶以及吸管、橡皮泥,材料容易取得,便于学生准备。玩一玩活动中的希罗喷泉以及课外拓展中的瓶中喷泉,因制作较为复杂,也并没有现成的材料可以直接使用,课前搜集大量的空饮料瓶,利用这些废旧的空饮料瓶、塑料软管、吸管等,用电钻钻孔,用热熔胶补缝,给每组都制作出了简易可行的学具,便于学生课堂上实践操作。2.边做边玩,玩中学,学中玩本节科技制作活动课以三个活动贯穿整个教学环节,学生在制作、游戏的过程中,不断观察,思考,从而了解喷泉喷水的原理。活动一做一做,通过小喷泉的简单制作,让学生尝试自己自学,自己动手,用生活中随处可见的饮料瓶以及吸管,加上橡皮泥,完成一个简易的小喷泉。制作过程中,有的学生发现自己的小喷泉喷不出水,观察其他同学,或经由其他同学的指导,发现是由于橡皮泥密封不够严实,迅速加以改进并成功完成。有的学生成功完成后,兴高采烈地开始喷水,发现越用力吹喷得越高。学生们边做边玩,体会动手制作的乐趣,并在游戏的过程中初步了解喷泉喷水的原理。活动二玩一玩,希罗喷泉是一个较复杂的喷泉,通过演猜画玩四个环节,演示会变色的神奇喷泉,猜想喷泉变色的原因,画出自己的猜测结果,再亲自动手玩一玩。学生在不断游戏、不断探究的过程中,明白简单的改动让喷泉还可以变得更好玩。活动三拓展,瓶中喷泉看起来非常简单,仅仅只是两个瓶子,两根吸管,装上一瓶水,上下颠倒就可以反复看到喷泉了,这一神奇的现象引发了学生极大的兴趣,不断猜测喷泉形成的原因。三个活动一环扣一环,在整节课的学习过程中,不断激发学生们的好奇心,使他们对学习产生兴趣、惊奇和想象力,并螺旋上升,产生良性的循环。教学中营造民主宽松的课堂氛围,捕捉时机,创设情境,让学生主动而不是被动地参与到教学的各种活动当中,激起他们的学习兴趣,培养他们的好奇心,从而使他们喜欢学习、乐于学习,并在好奇心的驱使下主动自觉地去学习、探索、创新。实践证明,科技制作活动课是培养学生科学精神和创新意识的重要途径,是培养学生实践能力和创造能力的主要措施。是培养学生良好的非智力因素的重要手段,是提高学生综合素质和实施素质教育的重要手段。在广大青少年中进行科技制作活动课,是实施“科教兴国”这一重大战略的基础工程,具有非常重要的意义。青少年是祖国的未来和希望,只有提高了青少年的科学文化素质,才能培养出适应我国21世纪发展需要的人才,才能实现经济的腾飞和民族的振兴。
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