习作教学设计老师，我想对您说教学目标：能不拘形式地把自己的心里话告诉老师；能修改习作中有明显错 误的词句。教学重点：能不拘形式地把自己的心里话告诉老师；能修改习作中有明显错 误的词句。板书设计：老师，我想对你说学习上的困难心里话生活中的烦恼被人误解的委屈取得进步的喜悦教学流程(教学内容)一、谈话导入，激发兴趣1 同学们，最近经常有同学找我谈心，说出了自己的心里话。有的说自己与 同学相处遇到了麻烦，很不开心；有的说班上应该多组织参加一些活动，以 锻炼同学们的能力；还有的说非常感谢这些同学，把老师当知心朋友。 这说明平时老师与同学们交流得还不够。今天老师为大家创造一个机会，诚 恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共 同分享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧; 如果有什么困难，就让大家一起来想办法解决。二、，明确要求，学习写作1了解本次习作的要求。(1) 指名读习作要求。(2) 说说什么是“心里话”。(3) 这段话告诉我们从哪些方面来说心里话，向谁说。2 你有些什么心里话想告诉老师吗？全班交流， 教师点拨选取典型习作材料。3. 写作文的“说”不同于一般的告诉。在写作之前，还要考虑清楚 “对谁说” “为什么说” “说什么”“怎么说”。如果让你把说的话写成文章，你准备怎样表达？(学生口述作文，教师指导。)4. 创设安静环境，学生习作。三、交流评议，修改习作。1 好作文是修改出来的。谁能说说修改作文有哪些方法？（增加、删除、调 整、改错等。）2 运用修改符号，自读自改，养成良好的修改作文的习惯。3 师生合作，当面评改，着重指导作文修改的方向和方法。4小组内互评互改。弓|导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学习别 人的长处。同时在评别人作文时自己要学会思考。5 全班欣赏，取长补短。