东丰县第二实验小学一年数学学科第一学期教案 课题连减课时第（17）课时，共（ ）课时主备姜敏校对石晓丹审核王丹教学目标知识与能力使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。过程与方法初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。情感态度与价值观培养学生的记忆能力和想象力。教材分析教学重点理解连减的意义，掌握连减的计算方法。教学难点把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。教学准备教师准备例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。学生准备每个学生准备10个三角形片。教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）一、复习旧知口算。(1)4+2+4 3+3+l 5+0+3 2+7+l 2+4+3 3+7+0(指定两题让学生说一说计算过程)(2)10以内的减法。10-3 8-6 9-2 4-47-4 9-0 6-3 10-78-4 10-6 7-6 3-1 二、新授。1、师：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。 2、学习连减 出示挂图。问：先有几只鸡?老师移动2只鸡，表示走了。问：走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式?学生回答，教师板书：8-2。老师再移动2只，表示又走了2只鸡。问：又去掉几只?还剩下几只?问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的?问：那么也就是说是几减几再减几?随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减)师：算式读作8减2再减2。 师：连减的算式怎样算呢? 谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？板书计算过程。 指名学生口述计算过程。 小结。三、巩固练习1、第65页“做一做”。 2、练习十四的第4题。 要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。 3、练习十四的第5题。说一说各题应把哪个数记在脑子里。直接说出各题得数。四、课堂总结1、引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。 2、教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。板书设计 连减 8-2-2=4教学反思