大学生网络安全学习心得体会范文a；人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失 去了他们在的价值。以下是由为你带来的“大学生网络安全学习心得 体会”，更多内容请访问资料库网。大学生网络安全学习心得体会篇一 一段时间的网络课程学习，让受益匪浅。我深切感受到网络课程 学习的优越性：1，因为工作原因，我们不可能随时抽出时间来学习。 而网络课程学习可以允许我们根据自己的情况来安排学习的时间，很 好的均衡了工作于学习；2，通过对一些课件的学习和课程论坛交流， 以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以 掌握章节内容的侧重点及关键知识点；3，通过网络课程学习 ，我们 还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的经验等发贴到论坛与专 家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，然后介入教学全过程， 贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节，最后必将促进 我们专业发展。经过这段时间的网络学习，我对说课有了一个更深刻的理解。说 课，不仅仅局限于对教学设计或教学方案的简要说明解释上，它不是 教案的复述；说课也不仅仅是对上课的预测和预演。它是在兼有上述 两点的基础上更突出地表达教学理论对教学方案、教学案例的指导关 系上。即以备课为前提，以教案为素材，站在一定的理论高度去阐发 案中之理、理中之案。因此，说课的表达方式既有说明，也有证明和 阐明。说课是对备课的解说、上课的演示，主要靠语言来表达。这使它 具有了演讲性特点，即对同行或专家领导发表自己的施教演说。同时， 与教师上课的讲又大不相同，上课是面对学生讲，要通过讲去激发和 指导学生去学习和领会。而说课的讲，则可以且应该讲得尽可能精彩 些，要通过讲让听者心中点头，心悦诚服。说课的理论性促使教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由 教书匠向教育专家转化。尽管说说课的层次性较高，但并不因此而降低它的可操作性。这 种可操作性由下列因素决定：第一，说课的内容及其要求十分明确、 具体和科学，具有规范性；第二，说课不受时间、地点和教学进度的 限制，有其灵活性；第三，说课的演讲和表演特点对教师有激励性； 第四，说课纳入到管理者的工作范围，便增强了组织力度而使之具有 约束性。网络课程学习促进我反思，同时也更大程度地提升了我的专业教 学素养。平时上课，我们往往在课前备好课就算万事0K 了，也不会 对接下来的上课去思考太多预设的问题，而说课要求教师紧密结合新 的课程理念，说出本节课选择什么样的教学方法，给学生什么样的引 导与指导，采取什么样的教学手段及理论依据。如何讲解、何处设问、 何处启发、何处讨论、何处进行反馈练习与评价运用这个过程是 促使教师思考的过程。是对课前的一种预设，它促使教师形成一种严 谨的治学态度，显然，这个过程，教师得益，学生更受益。在为时将近两个月的网络课程学习中，我不但学会了怎样进行自 学，而且学会了怎样利用网上的知识。通过这个网络学习，我对说课 有了更深的体会，对今后的教学也有更好的把握。大学生网络安全学习心得体会篇二当我们步入大学之后，在外界遇到的诱惑很多，一不小心就会出 现安全问题，为了让我们在大学生活里过得更加开心和安逸，学校开 设了安全教育的课程，减少我们受骗的可能。经过这几次的课程的学习，我才知道在我们的生活中会遇到这么 多的骗局和安全隐患，我们应该提高警惕。学校发的书籍有很多关于 安全的内容，比如说财产安全、人身安全、食品安全等等，但是由于 时间问题，老师就着重讲了关于我们在网络上、电话中会遇见的一些 骗局，其他的就略微讲了一下，但是就是这样也让我受益匪浅。关于网络的安全上，一些病毒的传播让我们和别人聊天的软件密 码被，以此向同学朋友借钱，给我们的生活带来很大的困扰。所以在 一些密码的设置上不能太过于简单。在我们进入大学之后大多数同学会配置一台电脑，而我们在网络 上的活动也比之前更加的频繁，接触到真真假假的信息也愈发的多， 有一些关于金钱的问题很容易就上当受骗而导致钱财全失，因此我们 要仔细地衡量。尤其是我们作为学生，没有足够的经济能力，但是面 对丰富的社会资源条件，当生活费支撑不住我们的日常花费时，也不 想出去兼职的时候，一些借贷的平台就开始宣扬他们的好处，当我们 被表面的繁华迷了眼，一头撞进这样的陷阱之后，接下来的损失就不 是我们所能够承担的。老师还举了一些例子让我们引以为戒，告诫我 们一定要有明辨是非的能力，不能只看到表面的好处，而没有看到可 能出现的后果。除了网络之外，就是电话，现在我们在很多地方都会泄露出电话 号码，而很多人利用我们想中奖的心理编造出一些骗局，发送中奖短 信到我们的手机上，让我们先付出什么样的酬劳可以得到什么样的大 奖。世上掉馅饼的好事可是很难发生在我们的头上，不要想着不劳而 获，还是要把持住自己的内心。还有需要注意的就是和父母多联系， 多交流，有一些骗局就是打电话或者是发短信告诉父母ta是辅导员， 而我们处在医院，需要医药费，有一些人出于担心就不会去求证事实， 很容易就会被骗，所以我们还要和家人交流我们自身的情况。虽然只有短短的几个课时，但是我对自己在大学中的环境有了清 晰地了解，保护自身的安全，还需要有一定的警戒心，才能更加快乐 的生活。大学生网络安全学习心得体会篇三不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个月来的 学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读 测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又 有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们 在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一 个月以来的学习体会。首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组 织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的 提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教 学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生 学习的兴趣，提高学生的学习效率。其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向 我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之 间没有多少时间进行交流，这次学习无疑给我们提供了这样一个学习 的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你 可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外， 你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加 强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。第三，网络学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面 讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每 次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识， 然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习 任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后 工作中进行继续学习打下了坚实的基础。第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。 这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学 习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这 对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面 评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评 价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能， 创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行 了全面的、评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度， 使学生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的 理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来 进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时 间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较 为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只 阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了 与他们学习交流的机会。这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和 实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动 的形式组织学习，学员对该任务的完成情况是学习是否完成及其有效 性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我 学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴 近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们 的参与意识。在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快 乐。同时也希望今后能多举办一些这样的学习，因为教育信息技术更 新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更 好！大学生网络安全学习心得体会篇四在班级管理中，我对安全管理高度重视，充分发动学生，采取多 种措施强化班级安全管理。颇见成效，先简单谈一下自己得看法。一、主题班会，渗透常识。通过调查，我发现班里许多学生的安全常识十分缺乏，尤其是生 活安全常识。为此，我定期召开主题班会，开展了形式多样的活动， 强化学生安全意识的培养，并着力渗透安全常识。每次召开班会，我 都提前充分地准备安全常识，精心设计班会议程，重在让学生参与其 中，让学生在活动体验中，学习和掌握各类安全常识。此外，还特别 重视安全知识的交流:从课间游戏到上楼下楼，从防火防电到防意外 伤害孩子们从报纸杂志网络等各个渠道搜集到了大量的安全知 识，在班会课上自由地相互交流。通过主题班会这种集中教育，全体学生的安全知识丰富了，生活 实践中自我防护的能力增强了，在班内形成了“讲安全、议安全”的 浓厚氛围。在遇到危险情况时，孩子们之间能相互提醒，相互救助， 这种集中教育达到了良好的教育效果;二、安全监督，排查隐患。课间活动时间是校园安全事故的多发时段，教师常常鞭长莫及。 为了及时发现事故隐患，限度地预防安全事故的发生。于是，我通过 民主选举，选出了三名责任心强的孩子担任安全监督员。让他们在课 间活动时，留心观察班内学生的特殊举动，有危险倾向或事故迹象及 时向老师报告，并对教室、活动室等场所内的物品安全进行细心观察， 如有安全隐患就及时向老师汇报。通过设立安全哨兵，班内违纪现象得到了有效遏制，安全事故得 到了很好的预防，安全管理工作朝着更加有序的良性轨道不断发展。三、安全典型，以身示范。塑造典型，说白了就是树立榜样。通过民主评议，我班每学期评 出三名安全文明之星，并给予适当奖励。安全文明之星不仅品德好， 更重要的是言行举止文明规范。课上会学习，课下会游玩，玩得快乐 安全。通过塑造典型，来引导全班学生的言行，树立榜样带领他们开 展安全有意义的活动。安全文明之星正引领着全体学生向文明与安全 的境界迈进。正是在这样的“学人优点、争当榜样”的氛围中，孩子们找到学 习生活的真正快乐，找回了安全文明的学习生活，不断提高和完善了 自我。四、家校联手，打造平安。实践证明，抓学生安全工作单靠班主任唱独角戏是行不通的。发 现问题，必须及时和家长联系。只有家长和老师携起手来，才能为孩 子们撑起一片安全的蓝天。为此，我一旦发现班里某个学生心理和行为上有异常，便及时和 其家长取得联系，沟通情况，交流信息，及时采取防范措施，把许多 安全隐患消灭在萌芽状态。此外，还向家长公布自己的联系电话，一 旦孩子出现反常问题，便于家长及时与我沟通。这样，便避免了一些 不良事情的发生。总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种游戏 活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从而达到普及安全知 识，规范安全行为，增强安全意识之目的。大学生网络安全学习心得体会篇五虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但在经过 了一段时间的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式 改变了我的生活，让我与那些出身“名门”的天之骄子没