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让小灯泡亮起来教学设计一教材分析1.本课是广东教育出版社小学四年级科学第4单元电与电路的第26课,其内容属课程标准中物质世界里能量的表现形式范畴。2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接,让小灯泡亮起来,在观察和操作中自主探究。二设计理念1.通过自主探究获得对身边世界的理解,提高科学素养,培养观察,操作,合作与交流能力。2.呈现设境猜测验证应用四步教学法的主要环节,让学生在趣中学,在乐中做,学以致用。三教学目标1.科学知识:(1)知道电池、导线、用电器(灯泡、电机)是构成电路的元件。(2)认识用导线把电池的正极、负极分别连接用电器的两个连接点,形成了一个闭合回路。2.科学探究目标:(1)通过“问题猜测尝试归纳”的学习过程,用导线连接灯泡和电池使灯泡发光,从而认识闭合回路。(2)能用一些基本的元件连接简单的闭合回路。(3)根据闭合回路的连接方法,想象电路中电流的流动。(4)初步学会用图示法记录电路的连接方式。3.情感态度与价值观目标:(1)体会对周围事物进行有目的地观察的乐趣。(2)勇于猜想,并认真尝试去验证想法,提高对电路连接的探究兴趣。四.教学过程(一)设境激趣,导入新课。1.设置情境:观赏由灯光制造出来的美图片,问学生看后有什么感受?2.问:为什么灯光能如此绚丽多彩?因为灯会发光发亮板书:让小灯泡亮起来(二)观察材料,铺垫准备。1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料?大家说说看。教师引导板书:电池导线小灯泡2.简单介绍一下电路元件。(1)电池:有正负两个极,分别用+和_表示.(2)小灯泡:上面是玻璃泡,里面有金属架和灯丝.(用剖面图介绍金属架的两个接线柱分别连到灯底部和边上)贴模型,标出”连接点”(3)导线:中间是金属,外皮是塑料或胶的.3.布置观察任务,引导学生观察并画图,汇报.教师及时补充。(三)活动一:自主连接,发现规律1.提出探究问题,了解学生的前概念。(1)怎样用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来让灯泡发光?请把想到的方法在记录单上画出来。(2)交流猜想:学生汇报自己的猜想图,展示他们画的电路图。2.实验验证:引导学生按照记录单的电路图检验是否能让灯泡发光。(注:不能用导线把电池的正负极直接连接起来。)3.归纳小结:观察并比较不同的连接方法,归纳能让灯泡发光的连接方法的共同点。4.认识闭合回路:用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点,就形成了一个闭合回路。5.认识电路的必要元件。(四)活动二:应用规律,升华认识。1.怎样连接导线和电池,让电动机转动起来,记录连接方法。2.学生进行活动,尝试使电动机转起来。3.汇报连接方法和原因。(五)拓展活动:1、用电安全教育。2、作业:调查家里的用电器;五板书设计:26让小灯泡亮起来闭合回路:电池小灯泡导线
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