福师中学物理教法研究在线作业一一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）1. “观测法”教学法，就是在教师启发下，学生通过认真观测演示实验或自己操作的实验，通过思考、讨论，得出对的结论的措施。这个教学法的模式是_。A. 提出问题，讨论问题（涉及议论和争辩），解决问题B. 创设物理情景、提出问题，给出观测内容，学生认真观测、记录观测现象，分析观测成果、得出对的结论，将结论加以延伸和应用C. 发布提纲，自学议论，全班讨论，学生质疑，答疑总结和检查效果D. 课前（或课内）分派讲演内容，师生共同备课，学生讲演、答疑，教师小结对的答案：B2. 对物理教学测量与评价描述不对的的是_。A. 可以检查教学效果B. 可以鉴定物理教学质量C. 不具有导向功能D. 可以调节和改善教师工作、控制和激发学生学习行为的功能对的答案：C3. 下列对于等离子体物理的说法中错误的是_。A. 等离子体物理的研究对我们的现实生活没有太大的意义B. 它是研究等离子体的形成及其多种性质和运动规律的学科C. 太阳中的绝大部分物质处在等离子体状态D. 地球高空的电离层也处在等离子体状态对的答案：A4. 柏拉图在其抱负国中觉得，“教育应当因人而异，对平民阶级要培养她们有勤快和节制的美德；对军人应当哺育她们勇敢的精神；而对最高统治者的教育则应使她们具有把握世界的智慧，具有哲学王的特性。”这之中涉及的教育目的的观点属于_。A. 社会本位的教育目的论B. 个人本位的教育目的论C. 教育无目的论D. 马克思主义有关人的全面发展的学说对的答案：A5. “发布提纲；自学议论；全班讨论；学生质疑；答疑总结和检查效果”。是下列哪种教学法的一般模式_。A. “学生讲演法”教学法B. “自学讨论法”教学法C. “系统优化”教学法D. “发散思维”教学法对的答案：B6. 对社会本位的教育目的论的评价错误的有_。A. 衡量教育好坏的最高原则只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否增进社会的存在和发展B. 社会本位的目的论重要反映的是古代社会的特性和规定C. 离开社会的教育目的是没故意义的D. 社会本位的教育目的论倡导个性解放、尊重人的价值等对的答案：D7. 有关物理规律的特点，如下说法中不对的的有_。A. 物理规律不同于其她规律，不仅可以发现，还可以发明B. 总的来说，发现物理规律有两类方式：实验归纳法和理论演绎法C. 无论通过哪种途径发现的规律，都是与观测、实验、抽象思维、数学推理等有着密切不可分割的联系D. 物理规律具有近似性和局限性对的答案：A8. 教育目的对于教育活动意义重大。 具体说来， 教育目的的重要功能体现为_。A. 导向功能B. 调控功能C. 评价功能D. 以上都是对的答案：D9. 有关测验法的理解错误的是_。A. 试卷是测试的工具B. 它通过选择具有代表性的一组试题，对学生施测，然后根据解答成果评估级别水平的措施C. 按参照原则不同，可分为目的测验和常模测验D. 按测量的对象分，可分为难度测验、诊断性测验、形成性测验、总结性测验等对的答案：D10. 原子物理学研究内容不涉及_A. 原子的性质、内部构造、内部受激状态B. 原子和电磁场、电磁波的互相作用C. 宏观物体做低速机械运动的现象和规律的D. 原子之间的互相作用对的答案：C11. 有关光学中的某些描述错误的是_。A. 光可觉得物质所发射、吸取、反射、折射和衍射B. 光是电磁波C. 光是由许多微粒构成的D. 运用光的干涉效应可以进行非常精密的测量对的答案：C12. 有关教学措施、教学方式和教学模式的概念表述对的的是_。A. 教学模式是在一定教学思想的理论指引下所建立的多种类型教学活动的基本构造和框架B. 教学措施是教学措施的细节C. 教学方式则是在某种教学模式下所采用的工作措施体系D. 教学措施、教学方式和教学模式是三个相似的概念对的答案：A13. 在众多的教育目的论中，十分重要且对国内教育产生了巨大影响的是_。A. 社会本位的教育目的论B. 个人本位的教育目的论C. 教育无目的论D. 马克思主义有关人的全面发展的学说对的答案：D14. 有关狭义相对论的描述错误的是_。A. 质量和能量是可以互相转化的B. 尺的长短，时间的长短都是绝对的C. 在一切惯性参照系中，基本物理规律都同样，都可用同一组数学方程来体现D. 对于任何一种光源发出来的光，在一切惯性参照系中测量其传播速率，成果都相等对的答案：B15. 有关学校教育的理解中错误的是_。A. 学校是专门的育人机构B. 它与生产、生活一体的C. 学校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更专门的教育素养D. 在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有较为全面的考虑对的答案：B福师中学物理教法研究在线作业一二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 下列对于教育目的的说法对的的是_。A. 教育目的因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同B. 教育目的因课程的不同而不同C. 每一种具体的教育目的最后与教育目的相联系D. 教育目的则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完毕的具体任务对的答案：ABCD2. 在物理概念教学中应当_。A. 对概念定义中的核心“字”、“词”要咬文嚼字B. 注意物理概念的科学性和逻辑性C. 从定义出发讲概念D. 运用启发式教学原则对的答案：ABD3. 高中物理课程的目的有A. 学习终身发展必备的物理基本知识和技能，理解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势B. 学习科学探究措施，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究措施解决某些问题C. 发展好奇心与求知欲，发展科学摸索爱好，有坚持真理、敢于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感D. 理解科学与技术、经济和社会的互动作用，结识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念对的答案：ABCD4. 教育目的反映的是不同的教育价值取向，是教育抱负的体现，因此不同的教育家往往都会有不同的教育目的观念和理论。教育思想史上具有代表性的教育目的论重要有_。A. 社会本位的教育目的论B. 个人本位的教育目的论C. 教育无目的论D. 马克思主义有关人的全面发展的学说对的答案：ABCD5. 在形成物理概念的过程中常用的措施有_。A. 类比措施B. 演绎推理C. 比方措施D. 抱负化思维对的答案：ABCD6. 教学过程中涉及着三对矛盾_。A. 学生与所学知识和提高能力的矛盾B. 教师与教材的矛盾C. 学生与学生的矛盾D. 教师与学生的矛盾对的答案：ABD7. 高中物理课程内容应当A. 反映物理学研究的新成果， 根据现代物理的发展趋势和已有的成果，用新的观点重新整合高中物理的课程内容B. 紧密联系现代科技和社会问题（如信息、材料、环境、能源等）C. 注重物理基本知识的教学D. 合适引入技术教育的因素对的答案：ABCD8. 高中物理课程中应培养的技能涉及A. 培养实验技能B. 培养信息的收集、 传递和解决技能C. 培养科学思维能力D. 培养运用数学工具解决物理问题的能力对的答案：ABCD9. 测验质量的评价指标是_。A. 信度B. 效度C. 难度D. 辨别度对的答案：ABCD10. 物理课程制定所遵循的基本原则A. 体现物理学的基本内容、特点和措施,发挥其应有的作用B. 符合学校教育目的和培养目的，适应社会的需求C. 适合不同年龄阶段学生身心发展特点，符合大多数学生可接受的限度D. 适应国内办学的具体条件和地区发展不平衡的状态对的答案：ABCD11. 中学物理学生实验规定培养学生使用基本仪器的技能，其中涉及_。A. 理解多种基本测量仪器均有一定的量程B. 使用测量仪器前一般都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不精确C. 会对的读数D. 根据仪器的构造原理，掌握它的使用措施和使用规则对的答案：ABCD12. 拟定教育目的的客观根据有A. 社会生产力和科学技术发展水平B. 一定的社会经济和政治制度C. 社会历史发展的进程D. 受教育者身心发展的规律以及教学目的和教学目的对的答案：ABCD13. 在中学物理教学中运用物理知识解决实际问题常用的措施有_。A. 把研究对象、过程视为抱负模型B. 等效替代法C. 微元解决法D. 近似解决法对的答案：ABCD14. 复习过程中，在选编练习题时应注意避免_。A. 追求数量，搞题海战术B. 突出偏题、怪题C. 追求高难度的繁杂计算题、综合题D. 当根据教学的需要、教学原则和练习的目的来选编对的答案：ABC15. 在选择探究内容时应注意_。A. 适度的原则B. 引起爱好的原则C. 可操作性的原则D. 多多益善的原则对的答案：ABC16. 教学过程实质上是一种结识过程，这种结识具有的基本特点是_。A. 间接性B. 不可反复性C. 指引性D. 教育性对的答案：ACD17. 高中物理课程目的有A. 应学习必备的物理知识，掌握通用技能B. 应学习并结识物理学的基本思想、观点和措施C. 能关注科技和社会发展中的问题D. 具有科学摸索精神以及注重渗入思想教育对的答案：ABCD18. 有关教学措施，如下说法中对的的有_。A. 教学措施涉及教师的多种工作方式和学生的多种学习活动方式B. 教学措施是一种无秩序的活动方式体系C. 教学措施、教学方式和教学模式是三个不同的概念D. 教学措施体现了教师活动和学生的结识活动的互相关系对的答案：ACD19. 高中物理课程基本理念有A. 在课程目的上注重提高全体学生的科学素养B. 在课程构造上注重基本，体现课程的选择性C. 在课程内容上体现时代性、基本性、选择性D. 在课程实行上注重自主学习，倡导教学方式多样化和在课程评价上强调更新观念，增进学生发展对的答案：ABCD20. 有关启发式教学，如下说法中对的的有_。A. 启发式就是“提问”的方式B. 无论哪种具体的教学措施都带有不同限度的启发因素C. 启发式的核心是调动学生积极思维活动D. 低年级的学生年龄小、限度低，不适宜采用启发式教学对的答案：BC福师中学物理教法研究在线作业一三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1. 掌握基本物理概念和规律的过程涉及感知、理解、运用三个重要阶段。A. 错误B. 对的对的答案：B2. 一般高中教育是在九年义务教育基本上进一步提高国民素质的、面向大众的基本教育，一般高中教育应为学生的终身发展奠定基本。A. 错误B. 对的对的答案：B3. 在一切惯性参照系中，基本物理规律都同样，都可用同一组数学方程来体现。这是狭义相对论的一种假设A. 错误B. 对的对的答案：B4. “自学讨论法”教学法， 就是由教