资源预览内容
第1页 / 共13页
第2页 / 共13页
第3页 / 共13页
第4页 / 共13页
第5页 / 共13页
第6页 / 共13页
第7页 / 共13页
第8页 / 共13页
第9页 / 共13页
第10页 / 共13页
亲,该文档总共13页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
Unit 1 Welcome back to school主备人:刘艳 A Lets talk look and say 总课时:1 课型:会话教学目标 1、能听会说“Im from ”; 2、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固; 3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。教学重点:学习介绍自己国籍的句子:Im from教学难点:模仿多音节词Canada的正确发音。Teaching strategies(教学策略):教法:五环探构 。 学法:自主学习,合作探究。教学过程:一、 Lead -in 1、Greetings2、 Lets sing二、Presentation自学指导 1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思; 2、说说AMY来自哪里? 3、张鹏是哪个国家的? 4、对话练习:教师:Hello; 学生:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍:Im Im from3、教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。 4、教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say?让学生模仿Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5教师解释并教读单词:welcome6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from三、Coorperation:1、让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike在组内做自我介绍。2、展示四、Practice1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2在Lets talk 的基础上,自编对话并表演。五、Text 板书设计: Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. Hi,Im . Im from the UK. The USA. Welcome!教学反思: A Lets learn lets chant 总课时:2 课型:词汇教学目标 1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China。2、要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 3. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。教学重点:能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。教学难点:Canada,China的读音以及USA和UK前面the 的用法。Teaching strategies(教学策略):教法:五环探构 。 学法:自主学习,合作探究。教学过程:一、Lead-in1、Greetings2、Revision二、Presentation1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。 4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。三、Coorperation教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。四、Practice1、听录音,跟读对话。2、两人一组用国旗或图片进行对话。3、Lets chant。4、听录音,跟着说唱。五、Text把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you板书设计: Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China. 教学反思:A Lets spell 总课时:3 课型:语音教学目标1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。 3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。教学重点:学习闭音节词。教学难点:如何判断闭音节。展示目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习。2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词Teaching strategies(教学策略):教法:五环探构 。 学法:自主学习,合作探究。教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、新课展示(Presentation)1.教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice)1.游戏:听一听,辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如:bag dad hand apple cake2.游戏:击鼓传花 谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词,并指导学生描红。 四、Text1、读一读、听一听并圈一圈。a.cat bag b.bag dad c.Canada panda d. hand dad2、 找出发音与众不同的单词。a.bag cat cake dadb.name plate Kate handc.China Canada cat ant3、判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。( )1、A:Where are you from? B: Im Mike.( )2、A:Good afternoon? B: Good morning.( )3、A:Whats her name? B: My name is Jenny.板书设计: Welcome back to school! bag cat hand dad教学反思: B Lets talk 总课时: 4 课型:会话教学目标1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”【教学重点】 听懂、会说:“Where are you from? Im from.This is my friend” 【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。Teaching strategies(教学策略):教法:五环探构 。 学法:自主学习,合作探究。一、Lead-in1、GreetingsGood morning,boys and girls.Nice to meet you !How are you ?.2、Revision二、Presentation(1) T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号