C 语言程序设计课程教学大纲课程代码： 1419110学分：3学时： 52适用专业：计算机应用技术、计算机网络技术一、课程性质和任务本课程是计算机网络技术专业的专业课程。其任务是：使学生具备从事本专业职业 岗位所必需的程序设计的基本知识、基本理论和基本技能，并具有程序设计和简单的开 发能力。二、课程教学目标（一）知识教学目标通过本课程的教学， 学生应了解 C 语言程序设计的基础知识， 掌握程序设计的基本 能力，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。（二）能力培养目标 通过本课程的教学，学生应具备顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计的能 力，掌握使用函数、数组、指针等来分析和解决问题的能力。（三）素质培养目标使学生明确 C 语言程序设计课程在专业中的地位和作用，培养学生严谨的学习风 气、系统的学习方法，培养学生热爱所学专业、刻苦钻研专业知识的品质。三、学时分配建议学时分配表序号名称 （ 或主要内容 ）总学时理论讲授实践教学备注1C 语言程序概述222C 语言程序设计基础6423顺序程序设计4224选择结构程序设计6425循环控制结构程序设计8626数组与字符串6427函数与变量6428编译预处理4229指针与应用106410合计523418四、教学内容和要求理论教学部分（一 ）C 语言程序概述 教学要求：1. 掌握 C 语言语义规范。2. 掌握 C 语言的集成环境。3. 掌握程序设计的基本概念。4. 了解程序设计算法。5. 掌握计算机算法的表示。 教学内容：1. C 语言概述。2. turbo c 的集成环境。3. C 语言程序的结构。4. 程序设计。5. 程序设计算法。6. 计算机算法的表示。7. 用程序设计语言描述。 （二 ）C 语言程序设计基础 教学要求：1. 掌握各种数据类型。2. 掌握各种运算符与表达式。 教学内容：1. 常量与变量。2. 整形数据类型。3. 实型数据类型。4. 字符型数据类型。5. 不同字数据类型的混合运算。6. 运算符与表达式。7. 常用数学函数。 （三）顺序结构程序设计 教学要求：1. 掌握 C 语言的顺序结构。2. 熟练掌握基本顺序语句。3. 掌握 gets（）， puts（）的用法。 教学内容：1. 顺序流程结构概述。2. 基本顺序结构语句。3. 输入输出语句。（四）选择结构程序设计 教学要求：1. 掌握简单的 if 分支语句。2. 熟练掌握 if-else 二路分支语句。3. 掌握 if-elseif-else 多路分支语句4. 掌握 switch-case开关语句语句。 教学内容：1.if 分支结构。2. 条件运算与条件表达式。3. 开关语句。4. 分支的嵌套。（五）循环控制结构程序设计 教学要求：1. 掌握用三种循环结构解决问题。2. 掌握 break和 continue 的用法。 教学内容：1. while 当循环结构。2. do-while 直到循环结构。3. for 循环结构。4. break 和 continue 。5. 几种循环结构的比较。（六）数组与字符串教学要求：1. 掌握一维数组、二维数组、字符数组、字符串数组的定义、引用和初始化2. 掌握常用字符函数 。教学内容：1. 一维数组、二维数组、多维数组、字符维数组。2. 字符串处理函数。（七）函数与变量 教学要求：1. 掌握函数的定义。2. 掌握函数的参数与返回值。3. 掌握函数的命名与调用。4. 掌握函数的递归。5. 掌握变量的作用域。教学内容：1. 函数2. 变量的作用范围。（八）编译预处理 教学要求：1. 掌握编译预处理的含义。2. 熟练掌握宏定义与宏替换。3. 掌握文件包含。4. 掌握条件编译。 教学内容：1. 编译预处理。2. 宏定义与宏替换3. 文件包含。4. 条件编译。（九）指针与应用 教学要求：1. 掌握指针的基本概念。2. 掌握指针变量与指针运算符3. 掌握指针与数组的关系。4. 掌握指针与函数的关系。 教学内容： 1.指针的概念。 2.指针变量与指针运算。3. 指针与函数参数。4. 指针与数组。5. 指针与函数。实践教学部分（一）实践教学学时分配类 别序 号实训名称学 时实践类型要求演 示验 证操 作综 合设 计其他必 做选 做课 堂 实 训1C 语言的运行环境222C 语言的表达式223顺序程序设计224分支程序设计225循环程序设计226函数的应用227数组的应用228指针的应用44总计1818（二）课堂实训实训一： C 语言的运行环境和调试 实训目的：熟悉 C 语言的运行环境和运行方法。 实训内容：编写 hello word 程序。 实训场所：机房。实训主要仪器设备及材料：计算机。实训二： C 语言的表达式 实训目的： 1.掌握各种数据类型变量的定义方法。 2.掌握数据表达式的构造技巧。3. 掌握基本的输入输出方式。 实训内容：打印一个表达式的值。实训场所：机房。 实训主要仪器设备及材料：计算机。实训三：顺序程序设计 实训目的：掌握 printf 语句的格式。 实训内容：输入三角形三条边的长度打印出三角形的面积。 实训场所：机房。实训主要仪器设备及材料：计算机。 实训四：条件分支程序设计 实训目的：1.正确地选择和关系运算符和关系表达式。 2.正确地选择和使用逻辑运算符和逻辑表达式。3. 理解程序的分支结构。实训内容：从键盘中输入任意的三个数排序输出。 实训场所：机房。实训主要仪器设备及材料：计算机。 实训五：循环程序设计 实训目的：1.掌握 while 语句 do while 语句和 for 语句的语句格式及使用方法。 2.初步掌握控制循环次数的方法和技巧。实训内容：打印出用 * 号组成的三角形。 实训场所：机房。实训主要仪器设备及材料：计算机。实训六：函数与程序设计实训目的：1.掌握函数定义和调用方法。2.掌握函数递归调用的方法。3. 理解变量的作用域和生存期。 实训内容：设计四则运算。实训场所：机房。 实训主要仪器设备及材料：计算机。实训七：数组的应用 实训目的：了解数组的上、下限，掌握数组在程序中的应用。 实训内容：一百个数据的排序。实训场所：机房。 实训主要仪器设备及材料：计算机。实训八：指针应用程序设计实训目的： 1.掌握指针定义和通过指针存取数据的方法。2.通过 new 和 delete的使用理解动态空间的概念。 实训内容：用指针实现字符串的逆转。实训场所：机房。 实训主要仪器设备及材料：计算机。五、教学模式与考核要求（一）教学模式 对于本课程要求掌握的基本知识、基本理论采用课堂教学方法，如顺序。对于函数 可利用课堂实训进行教学， 以提高学生操作能力， 便于理论实践的结合。 对于数组内容， 可采用课堂讨论的形式。对于指针等内容，可采用教学实习形式。对于表达式，在不具 备现场直观教学条件下可采用电化教学手段， 运用现代化的电教设备同样能达到直观教 学的目的。（二）考核要求 考核成绩由平时成绩、期末理论考试成绩、实践技能考核成绩组成，平时成绩占 30%，期末理论考试成绩占 45%，实践技能考核成绩占 25 %。平时成绩主要以学生平时出勤率、作业、课堂讨论的情况以及平时测验成绩等综合评定。实践技能考核参考如下评价标准：序号考核项目考核方式考核时间合格标准1C 语言的运行环境检查实训效果随堂达到实训目的2C 语言的表达式检查实训效果随堂达到实训目的3顺序程序设计检查实训效果随堂达到实训目的4分支程序设计检查实训效果随堂达到实训目的5循环程序设计检查实训效果随堂达到实训目的6函数的应用检查实训效果随堂达到实训目的7数组的应用检查实训效果随堂达到实训目的8指针的应用检查实训效果随堂达到实训目的六、参考书目1.C 语言程序设计，谭浩强，北京，高等教育出版社， 1998.7。2. C 语言程序设计教程（第 2版），杨路明，北京，北京邮电学院出版社， 2005.12。3. C 语言程序设计，万世明，北京，科学出版社， 2004.4。七、说 明1.本课程开设之前，学生应具备计算机应用基础知识2.本课程总学时数为 52，其中理论讲授 34 学时，课堂实训 18学时。