第一单元教学平台使用说明一、单元教学内容概况本单元教材围绕“自然景观”这一主题，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。本组课文的编排方式秉承语文课程新理念，追求专题意义上的新整合，凸现单元主题思路。我们如果把“自然景观”这根主线看作是“一串项链”，那么，四篇课文的写作特点就是这根“项链”上的四颗熠熠生辉的“珍珠”。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色：观潮这篇精读课文选自喜看今日钱塘潮，写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。雅鲁藏布大峡谷，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；鸟的天堂是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。火烧云是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。从本组课文的题材来看，都是写景的文章。可以把教学目标重点放在三处：一是积累语言，掌握本组课文中需会写的字词、背诵精彩片段；（注意读准一些词：秘鲁、红彤彤）；二是以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律，并在此基础上能够运用自己的语言描述大自然的景物；三是通过学习，感受大自然的魅力，热爱大自然。二、单元训练点落实观潮这篇课文结构清楚，层次分明，详细记叙了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。作者观察用心，叙述有序，不但从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。本文的教学重点是引导学生感受钱塘江潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学时，在学生初读课文、理清“潮来前潮来时潮来后”的顺序的基础上，以课文的首句“天下奇观”中的奇为突破口，引导学生抓住有关语句深入钻研，从而引导学生细细品味鉴赏这些语句是写得如何具体形象的。雅鲁藏布大峡谷是一篇情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。其次，这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓紧住要点、品味语言有机结合起来，转化为学生自己的语言来转述课文内容。因此在学习方式上鼓励学生自主阅读，主动探究。鸟的天堂记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。四处“鸟的天堂”所代表的两种不同含义也是本文理解的难点。火烧云这篇课文作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。教学时，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。1 观潮上海市闸北区彭浦新村第四小学 杨颖【教学目标】1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时【课时要求】1.学习本课生字新词。2.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。3.能了解课文的主要内容。一、谈话引入，出示课题1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？2.钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。媒体出示：钱塘江大潮的图片资料3看了这潮水，能用一句话来说说你的感受吗？4理解“奇观”的“观”媒体出示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（板书：天下奇观）二、初读课文，整体感知1检查字词学习情况。（1）读准多音字媒体出示：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动（2）理解下列词语的意思：媒体出示：横贯 ：横向贯穿。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。人声鼎沸 ：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。漫天卷地：指遍布天地之间，铺天盖地。笼罩：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。（3）指名读课文，正音。其他同学边听边思考作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？三研读课文，加深感悟1理清文章脉络。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）交流各段的段意。（3）用段落归并法说说课文的主要内容。2轻声读读课文，将自己最喜欢的句子多读几遍，试着读好它。3有感情地朗读自己最喜欢的句子，并简单地说说喜欢的理由。四课后作业1.正确抄写词语：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复2.有感情地朗读课文，遍数自定。第二课时【课时要求】1理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。【教学过程】一 复习引入1.认读词语媒体出示：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复2用上“风平浪静、横贯江面、漫天卷地、风号怒吼”等词简单介绍一下钱塘江大潮。3这节课的学习，我们将通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、研读课文，加深感悟1潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。2潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。媒体出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。师：“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”中，把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。师：“丈”是长度单位，1丈约等于333米。文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a.从这句话中你感受到了什么？b.如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。”你觉得怎么样？c.怎样才能读出那种气势来？4作者把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。请学生将3、4自然段连起来，有感情地朗读，边读边想象大潮来时的情景，再次体会潮来时的雄伟气势。说明：第3、4自然段中，对潮来时的过程描写非常精彩，可以引导学生重点朗读这一部分。在充分读的基础上，让学生相互交流自己喜欢的语句是哪些，为什么喜欢这些语句。学生交流时，教师可以从大潮的声音和形态的变化两方面进行引导：从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程；通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势。5.指导学生背诵自己喜欢的句子。6读读课文第五小节，想想文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？（1）抓住 “霎时”，体会潮水奔腾之快。（2）抓住“漫天卷地”、“风号浪吼”体会潮来之猛，气势之大。（3）指导学生朗读。四、总结今天这节课，我们仿佛来到了钱塘江边观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、雄奇令我们叹为观止，真不愧为“天下奇观”。五、课后作业1.摘抄文中描写大潮的句子。（不少于2句）2背诵课文的第3、4节。3收集有关钱塘江潮的资料。附：板书设计 第三课时【课时要点】1、学习按一定顺序，有条理地介绍一处景物。一、复习引入1听写词语：宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复2写出下面词中“观”的意思。媒体出示：“观”的意思：1.看 2.景象或样子。 3.对事物的认识或看法。观潮（ ） 壮观（ ） 观众（ ）观赏（ ） 观点（ ） 奇观（ ）3抽背课文第3、4小节。二、再读课文，加深感悟1有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的“奇”。2.学完了课文，我们对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？（1）引导学生借助板书介绍钱塘江大潮。（2）可以加上自己收集的材料内容进行介绍。说明：让学生以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图为依托，进行观潮现场直播，按照课文描写的顺序，进行创造性复述，从而帮助学生提升积累语言，运用语言的能力。三、拓展作业1.课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，谈谈对这些描写