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教育幼儿的心得体会7篇教育幼儿的心得体会篇1读了幼儿园教育中关于环境布置的一些板块,我深有同 样的感触,孩子生活在幼儿园里,环境就是影响孩子的一个重要 因素,看了人家的环境装饰之后令我更加深刻感受到环境对幼儿 教育的重要性。不同的年龄阶段就应该有不同的环境伴随着孩子 们度过,让孩子们在绿色环境下健康成长。在欣赏的过程中,其实我发现,书上有不少的环境布置在我 们幼儿园也都有类似的装饰,看上去令人有种亲切感,当然也有 不少装饰是我们没有见过的,创意的确不错。但这也并不能就否 定我们自己的装饰,因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有 的,也称得上是新颖的设计了。例如:走廊上利用不同颜色的纸 板制做的星星还面带笑容,像和小朋友们眨眼似的,这种装饰起 来,视觉效果也很不错;还有用绿色彩纸制作的柳树条还挥动着 柳叶,为孩子们开辟了绿色的童话世界;经过教师们的精心设计 也伴随着孩子们的喜爱走进了幼儿园,室外两面墙体的喜洋洋、 老村长、还有灰太狼、红太狼,每天孩子们都聚在一起谈论它们。 在我们园里的每个班级又都是教师和孩子们精心营造的天地,中 班的动画世界是贺老师和孩子最喜欢的;大一班的冬天的雪景, 还有白雪公主是高老师和孩子们每天议论的话题;大二班的丰收 景色是邹老师和孩子们的共同创艺,表达了教师和孩子们的喜悦 心情。无论是教室、走廊、还是室外这些画面也间接地激发了幼 儿的环保意识,具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不 得不承认,我们的环境创设存在着一个重大的问题,操作性不强, 不少装饰也只是“只可远观而不可近看”,这应该算是我们的一 个弱点了,今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性, 一切以促进幼儿的发展为前提,特别是在班级的区角环境布置 中,既要有创新意识,更要能让幼儿动起来,不是只满足于简单 的为幼儿提供环境,而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与 的环境,在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性,从而体现环 境的趣味性和操作性。教育幼儿的心得体会篇2欣欣和慧慧是我们班的两个小女孩,这两个小女孩都长得非 常可爱,而且都相处得非常好,从不吵架,就像姐妹一样。她们 两个做什么都在一起,一起吃饭、一起喝豆浆可是今天, 她们却今天像往常一样,当上午的教学活动结束后,我就让 小朋友们去解小便,突然从厕所里传来一阵哭声,进去一看,原 来是欣欣和慧慧在哭,很奇怪,原本一向都相处得很好的两个小 姐妹今天怎么都哭了?于是我就走过去问个明白,见我过去,两 个女孩子竟然越哭越伤心,似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣, 你怎么了?发生什么事啦? ”我问欣欣,欣欣边哭边说:“我和 慧慧姐姐很好的,我们每天一起吃饭、一起睡觉、一起上课,刚 才她”说到这,欣欣似乎显得很激动,我很难听出她讲的话, 再问一次,小家伙除了哭就是不停擦眼泪。我又问旁边的慧慧, 因为平时的慧慧性格比较好,而且非常懂事,“慧慧,你能告诉 老师发生什么事了吗? ”慧慧擦掉眼泪说:“我刚才已经在解小 便了,可是欣欣妹妹说要让她先解! ”哦!原来是这样啊!我明 白了。这时其他小朋友都已经坐在位置上唱歌了,于是我让慧慧 先去上课,把欣欣留了下来,对她说:“你们两个不是好朋友吗? 好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐刚才已经在解了,你要让 她解好后再解,要一个一个排队解的知道吗?以后可不能这样子 啊!好了,不哭了,你们还是好朋友,是吗? ”欣欣听了我的话 不哭了,于是我牵着她的小手把她送到了她的坐位,请她坐下。孩子就是孩子,在游戏的时候,她们两个又的手又牵在了一 起,开心地做起了游戏。教育幼儿的心得体会篇3首先,我非常感谢嘉鱼县教育局给我们这批新招录的幼儿教 师进行的为期三天的集体培训,非常感谢三天来各位老师不辞辛 劳的给我们授课,也很荣幸参加了这次训,这说明嘉鱼县教育局 对我们幼教工作的高度重视,反映了教育局“重视教育,培养人 才”的战略方针;对于初入幼教行业的我,也非常珍惜这次学习 机会。在这三天的讲座中,我们聆听了三位优秀教育工作者的精 彩讲座,老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐 述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领。通过这次幼儿教师 培训,我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标,对 今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深 刻的讲座。第一天的讲座是国家二级心理咨询师王常丽为我们主讲的, 主要从幼儿心理常识,幼儿心理发展的趋势,幼儿心理发展的制 约因素,幼儿心理研究的具体方法等各个方面进行了阐述,并相 应的列举了很多身边的事例,真是有形有色,生动形象。通过王 老师的精彩讲解,使我了解到幼儿心理学是在幼儿教育学和幼儿 心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特 征以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与身心的健康 发展。幼儿心理学是发展心理学的一个组成部分,幼儿心理发展 有其自身的特点:一,心理发展的连续性和阶段性。二,心理发 展的不平衡性。三,心理发展的个体差异性。幼儿心理发展又分 为四个趋势。一,从简单到复杂。二,从具体到抽象。三,从被 动到主动。四,从零散到系统。接下来王老师又为我们讲解了幼 儿心理发展的制约因素。分为三个方面:一,遗传因素的影响。 二,环境因素的影响。三,教育活动的影响。并且分别就这三个 方面进行展开的讲解。最后王老师给我们讲到了幼儿心理研究的 具体方法,可分为七种,分别是观察法,调查法,访谈法,测验 法,实验法,投向法和作品分析法。通过王老师的细致讲解,我 们对幼儿教育心理学有了一个初步的认识和理解,对于我们在今 后的工作中更好的开展心理教育起到了促进作用。第二天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主 讲的。张园长主讲的内容是幼儿体育活动的设计。在讲座之前, 张园长就给我们提了这样的一个问题,我们的幼儿教师每天都进 行自问了吗?第一个自问是今天我班上的孩子运动了吗?第二 个自问是他们运动的开心吗?通过这样一个问答形式,很快把我 们带入到了课题中来。接下来,张园长就我们刚才的疑问进行了 精心的讲解。她从三个大的方面入手。主讲的第一个内容是幼儿 体育活动包含的内容。幼儿体育活动是遵循幼儿身体生长发育, 发展的特点和规律,以身体练习为基本手段,以增强幼儿的体质, 发展幼儿的身心素质和初步的运动能力,提高幼儿的健康水平和 健康意识为主要目的而进行一系列锻炼身体的教育活动。接下 来,又阐述了幼儿园开展体育活动的意义。在其中,还为我们具 体讲到了幼儿体育活动的组织形式,分为早操活动,正规体育教 学活动,户外体育活动,体育运动会和远足活动。经过张园长的 一番讲解,使我们认识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重 要性。既然体育的活动如此重要,那么怎样设计幼儿体育活动就 成了我们急需掌握的。在此,张园长给我们强调了体育系活动设 计应遵循的两个重要的规律,一是人的身体机能活动规律:上升, 平稳,下降三个步骤。二是动作技能形成规律:粗略的掌握,改 进和提高,动作的巩固及运用自如三个阶段。只有遵循了这两个 基本规律,才能合理科学的设计好幼儿体育活动。在这中间,张 园长还补充讲到了合理调控幼儿运动负荷的问题,并且还为我们 介绍了测定幼儿负荷的方法:观察法,生理测定法。在第二个大方面,张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活 动与游戏。重点要把握基本动作练习活动的设计思路,主要分为 三个部分:开始活动,基本活动和结束部分。第三个大方面是幼 儿体育游戏活动。重点是如何选择安排体育游戏。最后主讲的是 幼儿基本体操。为了给我们更直观的认识,张园长给我们看了几 段幼儿体操的视频,并且还就视频进行思考与讨论。这个环节增 强了老师们的互动性。最后一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲 的,她主讲的内容是幼儿园一日活动的组织与实施。幼儿在园一 日常规活动也是家长和老师共同关心的问题。幼儿一日生活活 动中组织与实施就针对此问题展开了深入研究。在我国,实施保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教 育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是 相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。程园长给我们 细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径,组织与实施一 日活动的一般原则,组织与实施一日活动应注意的问题,一日活 动各环节指导要点,每一点都展开了耐心详尽的讲解,突出重点。 程园长的讲解让我们对幼儿工作有了更清楚的认识,同时也意识 到身上的肩负的责任。通过这次学习,我学到了新的教育理念和 观点,也更坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念,希 望自己学以致用,把这次学到的知识运用到教育教学中,能够成 为一名合格的幼儿教师。二O年七月十号教育幼儿的心得体会篇4目前大部分孩子是独生子女,他们生活条件优越,在体力、 智力方面的发展受到了各方面的关注。然而,对他们的思想品质 的培养相对来说就没有得到足够的重视。有的家长认为孩子应该 从小开发智力,而个性品质等长大了再培养也不迟。这就明显忽 视了孩子的个性品质是由小形成的这一特点。因此,现在很多孩 子存在着任性、自我意识过强,独立能力差等问题。教育家陶行 知先生曾经说过“人格教育端赖6岁以前之培养”。这充分说明 了幼儿时期品质教育的重要性,说明幼儿时期是形成一个人智 力、性格、体格和创造能力的关键时期。因此,如何培养和教育 孩子,使他们养成体、智、德、美、等方面的良好品质,将来成 为社会主义现代化建设事业的接班人,已成为我们幼儿教育的重 要课题。近年来,我在幼教工作实践中,对如何进行幼儿的品质教育 进行了一些探讨,总结出以下几点体会:1、注意培养孩子诚实的品质诚实是一种美德。老师和家长都愿意孩子成为诚实正直的 人。可有的家长却担心孩子太诚实了会被别人欺负。对这一问题 我们要有充分的认识:诚实不是无能,诚实的品格有助于孩子智 力的发展。只有品格上的完善,孩子才能健全地成长。在教育的 过程中,要十分注意成人的言行对孩子的影响。孩子就像一面镜 子,既能照出父母的美德,也能照出父母的瑕疵,这就是教育中 潜移默化的作用。因此,我们应事事处处注意以身作则,一举一 动,一言一行都应做好表率。注意用诚实的行为习惯影响孩子。 另外,对孩子的过失,不可采取粗暴的态度和压制的方法,而应 鼓励孩子说真话,以免孩子为了掩饰所犯的错误而说谎。对孩子进行诚实品质的培养是一项长期的、细致的工作,我 们要利用生活中出现的一点一滴的小事,因势利导地耐心教育, 平时也要多通过周围成人或小朋友的榜样,以及文艺作品中的生 动范例教育孩子,使孩子养成诚实的良好品质。2、注意培养孩子勤奋好学的品质。“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”这一名 言是对勤奋与成材关系的精辟总结,是对无数成材者的高度概 括。我国古代也早有人发现了勤奋品质的作用,留下了“勤能补 拙”的格言。勤奋的反面是懒惰。幼儿一旦养成懒惰习性,无论 其天赋有多优越都将一事无成。懒惰是成材的大敌。因此,我们 必须帮助幼儿一点一滴的开辟勤奋之地。勤奋的基础是爱干,这对幼儿尤其如此。因此,培养勤奋品 质的方法之一就是激发孩子的劳动学习热情与兴趣。给孩子提供 锻炼勤奋品质的机会或条件。保护过度是难以培养出勤奋的孩子 的。除了提倡“自己的事情自己干”以外,还要培养孩子乐于为 他人服务的习惯,这是磨练勤奋品质的两条十分有效的途径。孩子都是好奇的。一切事物在他们眼中都是新鲜奇异的。他 们的头脑中有许多的问题,什么稀奇古怪的问题都会提出来。成 人对待他们提问的正确态度,对保持和激发孩子的求知欲望有很 大的影响。正确的态度是不仅要耐心地解答他们的提问,还要引 导孩子多观察事物,让他们努力寻找答案,对孩子的独立的、有 创意的想法应及时给予鼓励。我们在解答孩子提问时,要让孩子 知道答案是从书本得来的,书可以解答人们的疑问,从而让他们 感觉到书本的神奇,激发起他们读书的愿望。这样就能养成孩子 勤学好问的习惯,从而为他们学习知识打下良好的基础。3、注意培
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