教育幼儿的心得体会7篇教育幼儿的心得体会篇1读了幼儿园教育中关于环境布置的一些板块，我深有同 样的感触，孩子生活在幼儿园里，环境就是影响孩子的一个重要 因素，看了人家的环境装饰之后令我更加深刻感受到环境对幼儿 教育的重要性。不同的年龄阶段就应该有不同的环境伴随着孩子 们度过，让孩子们在绿色环境下健康成长。在欣赏的过程中，其实我发现，书上有不少的环境布置在我 们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有 不少装饰是我们没有见过的，创意的确不错。但这也并不能就否 定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有 的，也称得上是新颖的设计了。例如:走廊上利用不同颜色的纸 板制做的星星还面带笑容，像和小朋友们眨眼似的，这种装饰起 来，视觉效果也很不错;还有用绿色彩纸制作的柳树条还挥动着 柳叶，为孩子们开辟了绿色的童话世界;经过教师们的精心设计 也伴随着孩子们的喜爱走进了幼儿园，室外两面墙体的喜洋洋、 老村长、还有灰太狼、红太狼，每天孩子们都聚在一起谈论它们。 在我们园里的每个班级又都是教师和孩子们精心营造的天地，中 班的动画世界是贺老师和孩子最喜欢的;大一班的冬天的雪景， 还有白雪公主是高老师和孩子们每天议论的话题;大二班的丰收 景色是邹老师和孩子们的共同创艺，表达了教师和孩子们的喜悦 心情。无论是教室、走廊、还是室外这些画面也间接地激发了幼 儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不 得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强， 不少装饰也只是“只可远观而不可近看”，这应该算是我们的一 个弱点了，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性， 一切以促进幼儿的发展为前提，特别是在班级的区角环境布置 中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单 的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与 的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环 境的趣味性和操作性。教育幼儿的心得体会篇2欣欣和慧慧是我们班的两个小女孩，这两个小女孩都长得非 常可爱，而且都相处得非常好，从不吵架，就像姐妹一样。她们 两个做什么都在一起，一起吃饭、一起喝豆浆可是今天， 她们却今天像往常一样，当上午的教学活动结束后，我就让 小朋友们去解小便，突然从厕所里传来一阵哭声，进去一看，原 来是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相处得很好的两个小 姐妹今天怎么都哭了？于是我就走过去问个明白，见我过去，两 个女孩子竟然越哭越伤心，似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣， 你怎么了？发生什么事啦？ ”我问欣欣，欣欣边哭边说：“我和 慧慧姐姐很好的，我们每天一起吃饭、一起睡觉、一起上课，刚 才她”说到这，欣欣似乎显得很激动，我很难听出她讲的话， 再问一次，小家伙除了哭就是不停擦眼泪。我又问旁边的慧慧， 因为平时的慧慧性格比较好，而且非常懂事，“慧慧，你能告诉 老师发生什么事了吗？ ”慧慧擦掉眼泪说：“我刚才已经在解小 便了，可是欣欣妹妹说要让她先解！ ”哦！原来是这样啊！我明 白了。这时其他小朋友都已经坐在位置上唱歌了，于是我让慧慧 先去上课，把欣欣留了下来，对她说：“你们两个不是好朋友吗？ 好朋友怎么可以吵架呢？你看慧慧姐姐刚才已经在解了，你要让 她解好后再解，要一个一个排队解的知道吗？以后可不能这样子 啊！好了，不哭了，你们还是好朋友，是吗？ ”欣欣听了我的话 不哭了，于是我牵着她的小手把她送到了她的坐位，请她坐下。孩子就是孩子，在游戏的时候，她们两个又的手又牵在了一 起，开心地做起了游戏。教育幼儿的心得体会篇3首先，我非常感谢嘉鱼县教育局给我们这批新招录的幼儿教 师进行的为期三天的集体培训，非常感谢三天来各位老师不辞辛 劳的给我们授课，也很荣幸参加了这次训，这说明嘉鱼县教育局 对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局“重视教育，培养人 才”的战略方针；对于初入幼教行业的我，也非常珍惜这次学习 机会。在这三天的讲座中，我们聆听了三位优秀教育工作者的精 彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐 述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领。通过这次幼儿教师 培训，我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标，对 今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深 刻的讲座。第一天的讲座是国家二级心理咨询师王常丽为我们主讲的， 主要从幼儿心理常识，幼儿心理发展的趋势，幼儿心理发展的制 约因素，幼儿心理研究的具体方法等各个方面进行了阐述，并相 应的列举了很多身边的事例，真是有形有色，生动形象。通过王 老师的精彩讲解，使我了解到幼儿心理学是在幼儿教育学和幼儿 心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特 征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康 发展。幼儿心理学是发展心理学的一个组成部分，幼儿心理发展 有其自身的特点：一，心理发展的连续性和阶段性。二，心理发 展的不平衡性。三，心理发展的个体差异性。幼儿心理发展又分 为四个趋势。一，从简单到复杂。二，从具体到抽象。三，从被 动到主动。四，从零散到系统。接下来王老师又为我们讲解了幼 儿心理发展的制约因素。分为三个方面：一，遗传因素的影响。 二，环境因素的影响。三，教育活动的影响。并且分别就这三个 方面进行展开的讲解。最后王老师给我们讲到了幼儿心理研究的 具体方法，可分为七种，分别是观察法，调查法，访谈法，测验 法，实验法，投向法和作品分析法。通过王老师的细致讲解，我 们对幼儿教育心理学有了一个初步的认识和理解，对于我们在今 后的工作中更好的开展心理教育起到了促进作用。第二天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主 讲的。张园长主讲的内容是幼儿体育活动的设计。在讲座之前， 张园长就给我们提了这样的一个问题，我们的幼儿教师每天都进 行自问了吗？第一个自问是今天我班上的孩子运动了吗？第二 个自问是他们运动的开心吗？通过这样一个问答形式，很快把我 们带入到了课题中来。接下来，张园长就我们刚才的疑问进行了 精心的讲解。她从三个大的方面入手。主讲的第一个内容是幼儿 体育活动包含的内容。幼儿体育活动是遵循幼儿身体生长发育， 发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强幼儿的体质， 发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和 健康意识为主要目的而进行一系列锻炼身体的教育活动。接下 来，又阐述了幼儿园开展体育活动的意义。在其中，还为我们具 体讲到了幼儿体育活动的组织形式，分为早操活动，正规体育教 学活动，户外体育活动，体育运动会和远足活动。经过张园长的 一番讲解，使我们认识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重 要性。既然体育的活动如此重要，那么怎样设计幼儿体育活动就 成了我们急需掌握的。在此，张园长给我们强调了体育系活动设 计应遵循的两个重要的规律，一是人的身体机能活动规律：上升， 平稳，下降三个步骤。二是动作技能形成规律：粗略的掌握，改 进和提高，动作的巩固及运用自如三个阶段。只有遵循了这两个 基本规律，才能合理科学的设计好幼儿体育活动。在这中间，张 园长还补充讲到了合理调控幼儿运动负荷的问题，并且还为我们 介绍了测定幼儿负荷的方法：观察法，生理测定法。在第二个大方面，张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活 动与游戏。重点要把握基本动作练习活动的设计思路，主要分为 三个部分：开始活动，基本活动和结束部分。第三个大方面是幼 儿体育游戏活动。重点是如何选择安排体育游戏。最后主讲的是 幼儿基本体操。为了给我们更直观的认识，张园长给我们看了几 段幼儿体操的视频，并且还就视频进行思考与讨论。这个环节增 强了老师们的互动性。最后一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲 的，她主讲的内容是幼儿园一日活动的组织与实施。幼儿在园一 日常规活动也是家长和老师共同关心的问题。幼儿一日生活活 动中组织与实施就针对此问题展开了深入研究。在我国，实施保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教 育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是 相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。程园长给我们 细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径，组织与实施一 日活动的一般原则，组织与实施一日活动应注意的问题，一日活 动各环节指导要点，每一点都展开了耐心详尽的讲解，突出重点。 程园长的讲解让我们对幼儿工作有了更清楚的认识，同时也意识 到身上的肩负的责任。通过这次学习，我学到了新的教育理念和 观点，也更坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希 望自己学以致用，把这次学到的知识运用到教育教学中，能够成 为一名合格的幼儿教师。二O年七月十号教育幼儿的心得体会篇4目前大部分孩子是独生子女，他们生活条件优越，在体力、 智力方面的发展受到了各方面的关注。然而，对他们的思想品质 的培养相对来说就没有得到足够的重视。有的家长认为孩子应该 从小开发智力，而个性品质等长大了再培养也不迟。这就明显忽 视了孩子的个性品质是由小形成的这一特点。因此，现在很多孩 子存在着任性、自我意识过强，独立能力差等问题。教育家陶行 知先生曾经说过“人格教育端赖6岁以前之培养”。这充分说明 了幼儿时期品质教育的重要性，说明幼儿时期是形成一个人智 力、性格、体格和创造能力的关键时期。因此，如何培养和教育 孩子，使他们养成体、智、德、美、等方面的良好品质，将来成 为社会主义现代化建设事业的接班人，已成为我们幼儿教育的重 要课题。近年来，我在幼教工作实践中，对如何进行幼儿的品质教育 进行了一些探讨，总结出以下几点体会：1、注意培养孩子诚实的品质诚实是一种美德。老师和家长都愿意孩子成为诚实正直的 人。可有的家长却担心孩子太诚实了会被别人欺负。对这一问题 我们要有充分的认识：诚实不是无能，诚实的品格有助于孩子智 力的发展。只有品格上的完善，孩子才能健全地成长。在教育的 过程中，要十分注意成人的言行对孩子的影响。孩子就像一面镜 子，既能照出父母的美德，也能照出父母的瑕疵，这就是教育中 潜移默化的作用。因此，我们应事事处处注意以身作则，一举一 动，一言一行都应做好表率。注意用诚实的行为习惯影响孩子。 另外，对孩子的过失，不可采取粗暴的态度和压制的方法，而应 鼓励孩子说真话，以免孩子为了掩饰所犯的错误而说谎。对孩子进行诚实品质的培养是一项长期的、细致的工作，我 们要利用生活中出现的一点一滴的小事，因势利导地耐心教育， 平时也要多通过周围成人或小朋友的榜样，以及文艺作品中的生 动范例教育孩子，使孩子养成诚实的良好品质。2、注意培养孩子勤奋好学的品质。“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”这一名 言是对勤奋与成材关系的精辟总结，是对无数成材者的高度概 括。我国古代也早有人发现了勤奋品质的作用，留下了“勤能补 拙”的格言。勤奋的反面是懒惰。幼儿一旦养成懒惰习性，无论 其天赋有多优越都将一事无成。懒惰是成材的大敌。因此，我们 必须帮助幼儿一点一滴的开辟勤奋之地。勤奋的基础是爱干，这对幼儿尤其如此。因此，培养勤奋品 质的方法之一就是激发孩子的劳动学习热情与兴趣。给孩子提供 锻炼勤奋品质的机会或条件。保护过度是难以培养出勤奋的孩子 的。除了提倡“自己的事情自己干”以外，还要培养孩子乐于为 他人服务的习惯，这是磨练勤奋品质的两条十分有效的途径。孩子都是好奇的。一切事物在他们眼中都是新鲜奇异的。他 们的头脑中有许多的问题，什么稀奇古怪的问题都会提出来。成 人对待他们提问的正确态度，对保持和激发孩子的求知欲望有很 大的影响。正确的态度是不仅要耐心地解答他们的提问，还要引 导孩子多观察事物，让他们努力寻找答案，对孩子的独立的、有 创意的想法应及时给予鼓励。我们在解答孩子提问时，要让孩子 知道答案是从书本得来的，书可以解答人们的疑问，从而让他们 感觉到书本的神奇，激发起他们读书的愿望。这样就能养成孩子 勤学好问的习惯，从而为他们学习知识打下良好的基础。3、注意培