怎样培养和激发孩子的求知欲怎样培养和激发孩子的求知欲孩子之所以写作业慢，还有一个原因是对学习不感兴趣。只有感兴趣的东西才更容易让孩子获得学习的动力，也更易取得优秀的成绩。因此，善于发掘、培养孩子的兴趣并激发孩子的求知欲显得至关重要。1何谓求知欲求知欲是推动人们自己去探求知识并带有感情色彩的一种内心要求，是人们追求知识的动力。一个求知欲强烈的人，总是用好奇的目光注视周围世界的一切事物，从中捕获自己需要的奇妙的猎物，获取新的知识。对于孩子而言，求知欲就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照通俗的话说，就是“爱学”。孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。作为父母亲，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。从小培养孩子旺盛的求知欲可以使孩子具备努力驱动自己求知的动力，自觉地、发自内心地去探求知识的宝库，不会因以后失去老师的教导、帮助而失去学习和求知的动力。求知欲的培养，能让孩子受益一生。2诱发求知欲的因素孩子的求知欲是通过内因与外因相互作用形成的。论语 ? 述而里说的“不愤不启，不悱不发”，就是指求知欲的内外因互相作用的过程最终转变为孩子的自主的求知愿望的状态。那么，究竟是外因为先，还是内因为先呢？这个问题大家讨论的很多，似乎没有什么定论。但针对不爱学的孩子来说，由教育者对孩子施加影响，从而导致内因的形成并发生作用，应当是可能的。内在求知欲与外在求知欲。由外因所导致的求知欲叫做外在求知欲，外在求知欲在孩子的学习过程中的作用呈不稳定的状态。孩子在形成内在求知欲之前，随着知识的增加，社会接触面的扩大，外在求知欲的鞭策作用将由强变弱，如果在此过程中过分强调外在求知欲的作用，反而会加速孩子厌学，外在和内在的两者相互作用，才能起到作用。因此，外在求知欲不是最终的目的，而应该是通过外在求知欲的诱发，最终引导孩子形成稳定的内在求知欲。所谓内在求知欲，就是孩子有意识或者潜意识地运用已学过的知识进行推理、接受新知识，有意识或者潜意识运用知识进行学习，在此过程中找到动脑的感觉和自己智慧的存在，从而强化了能力的培养，心理感受到付出和回报之间的平衡，了解到知识的作用 ,明白学习的真正目的 ,从而产生想拥有更多知识的欲望。3. 激发，放大原始好奇心好奇心这个东西，它是人的原始求知动力。我们人类有别于其他动物，最大的差别是我们走进知性的领域，走进知识的领域，走进智慧的殿堂，就是因为这个好奇心。好奇心是一个人求知的原动力。 那么也就是说， 一个人有了好奇心，他才去探索，他才去吸收新的知识。如果好奇心没有了，他就没有意愿再去探求知识，没有意愿去吸收知识。所以作为家长来说，你首先要激发放大孩子的好奇心。那怎么做？这个方法就太多了：你可以领着孩子去参观各种科技展，参加各种类别的学术交流报告，到大学图书馆里去看各种各样的书籍，激发放大他的好奇心。这里反面的工作就是千万不强迫，不能让孩子死记硬背。如果让孩子单纯地背符号，他就被泯灭了好奇心。要让孩子死记硬背，把学习变成枯燥无味的背诵，然后写。这种做法的话，其实就是把孩子的好奇心泯灭了。好奇心一旦泯灭了，这个孩子即使他的学习成绩还在上升，他即使念了大学，这个人成不了人才。因为他所记的都是一些机械性符号，他并没有真的对知识感兴趣。当年爱因斯坦说过一句名言，他说： “在现有教育体制下，还没能把人的好奇心完全泯灭，这简直是宇宙中最伟大的奇迹！”实际上很多家长没明白，如果你逼着孩子写，逼着孩子写字，硬写。把这一个字写一百遍，惩罚。很多的老师或者家长为了让孩子学习好，用多做作业的方式来惩罚犯错误的学生， 把这个字， 把这篇课文写十遍， 把这个字写一百遍。其实这样的做法实际上就恰好在泯灭孩子的好奇心。同时，你在打消他的学习意愿。实际上跟你的愿望完全是南辕北辙，你想去海南岛，你却奔哈尔滨方向去了。这种方法是极端错误的。所以在现在的时下，不论在学校，在家里，这种事到处可见。一旦一个孩子犯错误，我们罚他写一个句子，写十遍，一百遍，罚一个字写一百遍，抄十遍课文。这种做法恰好是泯灭好奇心，泯灭孩子学习意愿的最常规方法。如果我们不想让一个人学习的话，可以用学习的任务来惩罚他，让他对学习产生反感， 产生恐惧， 产生厌倦。 这样的人，你惩罚之后，如果他受伤害足够大的话，他的求知道路就结束了。所以作为家长来说，你要真的想把你孩子学习搞好的话，你得想千方设百计把他的好奇心激发出来，激发放大出来。我们中国人，循规蹈矩的家长太多了。要不很多人说，中国为什么培养不出诺贝尔奖获得者？前一段在国际上获诺贝尔奖的那个钱先生，童年在家里头搞实验，搞化学实验，整爆炸了，把家里差点没烧了。这种事在中国，我们很多家长是不主张的。 我们让孩子循规蹈矩， 把老师教你的背下来，写上去。而这种做法，恰好是泯灭一个民族的好奇心。一个民族缺乏了好奇心，这个民族就停止，它的发展就停滞了。所以说作为家长，要给孩子提供一个宽松的环境，让孩子在各种环境刺激下产生好奇心，这样的话，他产生对知识的好奇心，对社会的好奇心，对人生的好奇心，这才是求知的原始发动机。我想大家都明白，如果一个汽车发动机坏了，或者发动机没有了， 那这个车就停了。 所以，如果我们要真的想培养出，特别是在自然科学方面想要让孩子走得很远的话，将来要让孩子在自然科学上能够成为科学家，能成为真正的学者的话，那么它的好奇心对孩子学习至关重要。孩子缺乏好奇心的原因有三点：1 家长 溺爱孩子，对孩子的任何事情都要包办代替，使得孩子养成了惰性，懒得动手、动脑。2 家长对孩子的约束太多，家长控制 孩子的行为，不许孩子碰这碰那，生怕孩子把家里的东西弄坏，这样就会使得孩子在家中有一种不安全感，不敢动家里的东西，孩子就会变得胆小、怕事，好奇心也会因此而遭到扼杀。3在与同伴交往的过程中，因缺乏交往技巧，无法得到同伴的认同，自尊心和自信心较弱。采取措施：针对孩子缺乏好奇心形成的原因，家长要从以下三方面进行努力： 1 放手让孩子去做事。在孩子做事的过程中，有意识设置障碍，激发孩子探索的兴趣， 培养孩子 的好奇心。如请孩子为大家分发水果时，先用布将水果盖起来， 让孩子用手摸摸是什么水果，鼓励孩子通过触觉判断出水果，引导孩子动脑思考，激发 孩子的好奇心 。家长还可以利用假日带孩子 走进大自然 ，引导孩子关注大自然中新鲜事物，培养孩子的求知欲望。 2 培养孩子的动手能力。鼓励孩子自己动手探索玩具的玩法，即使孩子出现了“破坏”的行为，家长也要用宽容的心态，肯定孩子的探索、求知欲望。 3 教会孩子与同伴交往。鼓励孩子与同伴多交往，教会孩子与同伴交往的方法，这样可以培养孩子发现问题、解决问题的能力。