探索物理 _模板目的：（ 1）知道物理学研究的内容；（ 2）通过观察体会物理学的趣味性；（ 3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；（ 4）用 STS 的观点理解物理学的巨大作用；（ 5）初步掌握一点学习物理的方法。重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。教具：教材中图 0.1 1 至 0.1 4 及 0.1 9、 0.1 10 的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。教程：一、导入语：（衔接式、启发式）1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！二、关于 “有趣有用的物理”的引导性学习：1、物理学研究的内容是什么？声、光、热、电、力现象。2、教师演示实验：（1）、 “冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。（2）、 “会跳舞的小人 ”实验；将在第一章学习到：声音是怎么产生的？3、想想做做学生趣味实验；（ 1） “放大镜只能放大物体吗？ ”我们将在 “色彩斑斓的光现象 ”第三章中学到。（ 2） “乒乓球为什么不会掉下？ ”实验；我们将在三年级的力现象中学到。4、物理是有用的：（）、电是怎么产生的？如何保存？（）、天空为什么是蓝色的？（）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和1 2 3下一页第五章第四节匀速圆周运动教案WORD 格式，请下载后打开。教学目的要求：1、掌握密度的概念，知道密度的定义、公式、国际单位和常用单位，会进行单位之间的换算；2、知道密度是物质特性，在一定条件下，同种物质密度是一定的；3、初步培养学生通过实验数据分析、概括、归纳物理概念的能力；重难点：1、理解密度的概念；2、密度单位的换算；教学过程一、引入新课辨认物质， 在现实生活中，如根据颜色辨别红色墨水和水，根据气味辨别水和酒精。此中颜色和气味是物体所具有的特性，可以据以区分不同物质。如何区分外观上相同的不同物质：如：体积一样的铁块和铜块；质量一样的水和酒精。提出：有时仅仅根据物质的形态、颜色、气味和外部特征，很难鉴别不同物质，需要找出物质的其他特征 密度。二、实验（密度概念的建立）取体积为10 立方厘米的铁块和铝块各三块，用天平分别称出它们的质量，其结果如下：分析实验数据可得：1、对同一种物质，质量跟它的体积成正比，即两块铁的体积是一块铁的体积的铁的质量是一块铁质量的2 倍；两块铁和一块铁的质量和体积的比值是一定的；2、对不同物资，体积相同时，它们的质量不等，即它们的m/v 值不同；2 倍；二块3、质量跟体积的比值等于单位体积的质量，不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物体的特性。三、密度1、密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度；2、密度的公式：知道物质的质量和体积，由密度定义可得到计算密度的公式：密度 =通常用 表示密度， m 表示质量， v 表示体积，公式变为：=辨析： a、物质的密度跟它的质量成正比；b、物质的密度跟它的体积成正比；c、物质的质量跟它的体积成正比；d、物质的密度跟它的质量、体积无关。4、物理意义： 铝的密度2.7 103kg/m3 物理意义： 表示每立方米的铝的质量是2.7 103 千克。练习：质量为3 千克，密度为8.8 103kg/m3 ，它表示的物理意义是_；将它截去一半，剩余的密度是_；如果再截0.5 千克，则密度为_ 。5、密度的单位密度的单位四由质量单位和体积单位组成；在国际单位中，密度的单位是：千克/ 米 3，符号： kg/m3 ，读作：千克每立方米；常用单位：克/ 厘米 3，符号： g/cm3。6、密度单位之间的换算单位换算依先换后算的原则例：铜的密度是8.9 103 千克 /米解： 8.9 103 千克 /米 3=8.9 1033，等于多少克/厘米3？ =8.9克 /厘米3练习： 金=19.3 103kg/m3=_g/dm3;银=10.5103kg/m3=_g/cm3。四、总结1、对同一种物质，质量和体积成正比；2、密度是表示物体特性的物理量，和质量、体积无关；3、密度是单位体积某种物质的质量；4、密度 =；5、密度的国际单位和常用单位。五、布置作业。