浅谈怎样在英语教学中渗透情感教育的论文浅谈英语教育教学中的情感教育论文 现行人教版初中英语教材在内容的编排上，不但突出了英语的听、说、读、写四种技能训练，而且对帮助和引导学生形成正确的审美观、价值观和健康的心理和良好的习惯全部含有很主动的作用。现以现行人教版英语教材为例，浅谈怎样在英语教学中渗透情感教育。一、直接灌输法直接灌输法就是在教学过程中，依据课文的内容直接灌输正确的道德价值观念，寓思想教育于课文内容教学之中。比如：学生在小组里讨论“WhatcanyouandyourclassmatesdotohelpmaketheOlympicasuccess?”这个热点话题时，老师可在提倡学生主动参加、乐于合作的同时，还能够用北京“申奥成功”等实例直接融入“培养学生的爱国精神、继承和发扬中华民族优良传统、增强民族自尊心和自信心和形成主动进取、勇于创新的情感态度”的教育。在让学生探讨“Whatshouldyoudoifsomebodybothersyou?”这个问题时，老师可教育学生怎样处理人际关系和怎样和人交往和正确对待生活中的困难挫折，让学生知道学会合适地考虑他人的感受，有利于处理好人际关系、学会做人，对自己的学习和工作全部会有很大的帮助。课文内容本身就是很好的德育教材，利用得好，能够收到事半功倍的效果。二、对比选择法对比选择法，即让学生依据自己的生活体验和感受，从对比中选择正确答案，从而养成健康的学习和生活的习惯。在讲授“WhatdostudentsdoatGreenHighSchool?”时，老师能够给出几个不一样的处理学习和休息之间关系的做法，让学生在对比中自主选择，从而引导学生在上学期间要注意劳逸结合，做到学习效率和健康发育两不误。三、自由发挥法自由发挥法，就是不用固定刻板的成见去评判学生答案的正误，而是激励学生自由发挥，各抒己见，而不用固定刻板的成见约束学生的情感思维。在学习“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?和“Mydreamjob”这些内容时，一样也应让学生充足畅谈自己的理想和梦想，答案不是唯一的，只要有益于社会又能促进本身更加好发展的理想，就是最美好的理想。总而言之，在英语课堂教学中融入思想教育是教学的目标之一，不过在详细的实施过程中，方法能够不拘一格，而应多个多样。只有方法适当，才能收到满意的教学效果。浅谈怎样在英语教学中渗透情感教育的论文