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第六单元表内乘法和表内除法(二)第1课时 7的乘法口诀教学内容: 课本第70-71页。教学目标:1、使学生进一步理解乘法得意义,在理解乘法口诀得基础上,自编7得乘法口诀,并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算,回列竖式计算一位数乘法。3、培养学生的推理能力。教学重点: 编制7的乘法口诀。教学难点: 正确运用口诀解决实际问题。教学准备: 课件、挂图、卡片、小三角形教学过程:一、谈话导入 1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共4条小鱼。加法算式:乘法算式:乘法口诀:提问:“四五二十”这句口诀可以表示什么? 2、师:老师拼的小鱼好看吗?你能用7个三角形也摆一个图案吗?学生摆一摆,再集体展示。二、自主探索 1、教学准备题。A、师:刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼,它们都是1个几?B、师:那么每次都加1个7,请你把得数填在空格里,好吗?(明白这是什么意思吗?) 7C、比一比哪些同学加得又对又快!再集体校对D、教师指14、28、42的格子问:这里表示几个7,为什么? 2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式?板书:71=7师:这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?学生编好后提问:这里的一、七、七分别表示什么意思?B、师:如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形?摆3条、4条7条呢?你们能想办法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空吗?要求:小组里商量一下应该先做什么?再做什么? 想想三角形不够该怎么办? 3、学生探索操作,教师注意巡视。 4、集体交流各小组派代表发言。师:2条小船是几个7?要用多少个三角形?怎样列式?怎样编口诀?”学生回答后,教师卡片出示。要求:其它小组也能按照这样的方法来介绍吗?学生进行介绍,教师板书。1个7717 一七得七2个7727 二七十四3个77321三七二十一4个77428四七二十八5个77535五七三十五6个77642六七四十二7个77749七七四十九 5、揭题 同学们填写得都很好,这就是我们今天学习的内容,板书:7的乘法口诀。 6、熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀,引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考:7的乘法口诀中的第1个数表示什么?第2个数呢?最后一个数呢?7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?为什么口诀第一个数一个比一个多,而得数却一个比一个多呢?B、集体交流。C、师:怎样记住7的乘法口诀呢?给你时间,你能很快背出来吗?试试。生:交流方法并表演背。师:说说你认为哪句口诀最好记?哪句口诀最难记,怎样想办法记住呢?D、师生、生生对口令。如:一七()()七四十九 7、用一句乘法口诀,你还会计算另一个乘法算式吗,是哪个呢?生:三七二十一 可以计算7321,还能算出3721小结:在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固提高 1、做教科书第70页上面“想一想”独立完成再集体交流,提问:观察每组题目,你发现什么?想想理由是什么? 2、做教科书第71页上面“想想做做” 第1题校对时让学生说说自己是怎样想的?上下有什么联系? 3、完成第2题 4、读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。 5、口算比赛(想想做做第4题) 6、看图写算式。“想想做做第5题”,指导学生看懂图意,正确表达思考的大致过程。四、课堂总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀,你学会了哪些新知识?评评自己学得怎么样?板书设计:1个7717 一七得七2个7727 二七十四3个77321三七二十一4个77428四七二十八5个77535五七三十五6个77642六七四十二7个77749七七四十九教学反思:以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。
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