铁佛小学教育技术装备管理实施方案 根据县局要求，为切实加强我校教育技术装备管理，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入课程改革和全实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员全校师生树立创新意识、使课程资源服务于学生，各室要有“管”和“用”的制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，为提高我校的教育教学质量发挥作用。二、建立教育装备管理制度1、学校教育技术装备均为集体财产，专为教育教学服务，不得挪作它用。以总务处为核心，以处、室办为单位，按照各室配置要求，实行条块结合，各负其职；转变传统的管理理念，促进全员管理观念，全面提高教育技术装备管理水平。2、各室管理人员要根据教育技术装备的不同要求对它进行管理（如清洁卫生、适宜的温度与湿度等），保持与设备相宜的环境和条件，每台仪器与设备均应有保护罩，防止落灰、暴晒、淋雨。以保证现代教育技术装备正常运转，延长使用期限，保证装备的工作质量和安全可靠。3、大型、精密、贵重设备应指定了专门技术人员，其它教师要经过培训合格后，才能使用。4、较贵的仪器、设备、工具，需经过主管领导同意，按手续登记，方可领用，但要按有关规定按期归还。5、一般教育技术装备（含硬、软件）的使用必须履行借还登记手续。设备使用人员必须进行设备保洁、填写日常使用记录和按时归还设备，教育技术装备管理人员需定期检查设备日常使用记录，并对设备进行维护，确保教师能够正常使用。6、一般小型仪器、工具应根据工作的需要发放给有关人员（如万用表、钳子、电烙铁等），并在固定资产登记表上注明。7、各室管理人员要做好各室教学设备的管理及教育教学平台的日常监控、记录及维护等工作；处理突发性故障，提供教学正常化的保障。8、各室管理人员要建立设备、资料交接的登记制。制定教学设备交接清单、教学资料交接清单。并根据交接清单将学校所有的教育教学设备、器材、软件、技术资料等进行现场清点与复核（含各专用教室的钥匙交接）。9、各室管理人员要建立各室的设备管理、人员出入管理、安全管理、操作管理、运行管理等各项管理制度，明确职责，并挂墙明示。细化相应的登记管理表册，严格遵守各项管理制度，责任到人。三、工作职责与分工1、为加强学校教育装备管理及使用工作，学校成立教育技术装备管理工作领导小组：组长：林昌海校长副组长：邵翔副校长（装备分管领导）成员：徐风（学校管理员）及各室管理人员2、为顺利完成教育技术装备管理及使用工作，总务处要对各室进行摸底排查，明确工作内容及工作职责，并对管理人员的工作进行细化，具体落实到人，加强督促检查，保证工作质量；教导处负责教育技术装备的应用计划，落实负责制定好各室的使用计划，多媒体教室、阅览室要有教师上课安排表。四、各室教育技术装备使用计划1、实验教学：我校实验教学由教务处统一管理，采取不同的办法进行管理和采取相应的措施进行考核。（1）教务处作为建设者负责落实验教学全环节；（2）小学科学课观察、实验开出率要达90%以上。（3）科学及综合实践活动教师作为使用者负责实施实验教学、实验室建设与管理、实验技术人员管理各环节。2、充分发挥图书资源的作用，丰富学生知识我校图书室已实现计算机管理，管理人员合理地安排了班级借阅时间及图书室的开放时间，每周（星期一至星期五中午的12点30分2点30分）。教导处与班主任及语文教师制定了相应的阅读指导计划：要求学生每二个星期至少到图书室借读一本书，每学期每位同学借阅图书不少于8册。开学初教导处安排了三至六年级的语文教师的课外阅读指导课程，规定教师每周一节的课外阅读指导课必须在阅览室上。3、完善培训机制，强化管理措施，确保信息技术手段“堂堂用”我校充分认识到实现“堂堂用”对推进远程教育教学应用工作、实现教育现代化的重大意义，坚持以多媒体教室建设为重点，以网络建设为主线，以资源建设为根本，以教学应用为目的，大力推进教育信息化建设及应用步伐。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，随时都能应用现代教育手段，实现信息技术与学科教学的有效整合。为了确保“堂堂用”落到实处，我校以后主要做以下工作。(1)、建立教师培训机制，为“堂堂用”提供了高素质的师资保障。教学应用需要依靠教师去实施，“堂堂用”要求每一位教师都必须具备熟练地信息技术应用能力。完善资源共享机制，为“堂堂用”提供了丰富的教学资源保障。确保“堂堂用”，需要堂堂都有可用的多媒体教学资源，只有丰富的教学资源作保障才能真正落实“堂堂用”。我校还有一部分的教师不具备计算机基础操作能力，或不能把现代教育技术手段传统教学手段相整合，因此，在培养学生的信息技术意识与能力的同时，还应加大力度培养教师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。我校的信息技术培训主要由邱能云、林祝锋老师负责。(2)、健全督查管理机制，为“堂堂用”提供了有效制度落实保障。建立健全督查考核机制，是落实“堂堂用”的重要保证。我校在开学初就制定了多媒体教室上课安排表（每周安排26课时），按照课表的要求，督促教师开展多媒体教学，做到“学生流动、教室不空”，确保多媒体教室“堂堂用”。学校还把多媒体教室的使用情况、教师开展多媒体教学的情况作为学校教学常规检查的主要内容，促使教师堂堂应用信息技术手段和多媒体教学资源成了教学常规。(3)、建立上下联动机制，为“堂堂用”提供了可靠的技术服务保障。计算机、校园网、资源服务器等设备的正常运行是确保“堂堂用”的基本前提。为了保证校园网及多媒体教室设备的正常运行，我校选定一名技术水平高、事业心强的邱能云教师担任计算机管理员，同时，强化资源应用管理措施，努力从抓制度建设、抓点面培训、抓教学应用、抓资源共享、抓课题研究、抓评估激励等方面推进远教资源“堂堂用”。(4)、信息技术培训主要内容：组织教师学习远程教育的意义；进一步学习使用现代远程教育设备；熟悉设备的操作方法；如何利用远程教育提高课堂的教学质量；学习搜索、下载所需要的教育资源；学习常用的课件制作方法，利用自制或下载的课件上课；网络资料的正确使用、远程教育与各学科整合的研究学习；收看现代远程教育资源（课程改革、实验小学常态化课堂视频直播）。4、我校专职教师安排到位。体育、音乐、美术、信息技术英语等课程都安排了专职教师。体育室、美术室及音乐室都由专职教师管理。各科课程的教学都要求教师按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，为教育教学服务。