福建师范大学21春中国古代小说研究在线作业三满分答案1. 儒林外史自始至终是以写实为主的创作特色。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 于少保萃忠全传的作者是明代的孙高亮。( )于少保萃忠全传的作者是明代的孙高亮。( )A、错误B、正确参考答案：B3. 话本可以分为讲史话本和小说话本。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 宋元时期出现的“话本小说”是我国最早的白话小说。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 水浒传以“众虎同心归水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的人生道路，汇集到梁山泊。( )A.正确B.错误参考答案：A6. 金瓶梅是以作品中潘金莲、李瓶儿、庞春梅三个女性的名字而得名的。( )A.正确B.错误参考答案：A7. “The Young Housewife” is a poem written by _.“The Young Housewife” is a poem written by _.答案:William Carlos Williams8. 以下哪个是莫斯科大学的特点?( )A世俗性B贵族性C等级性D宗教性以下哪个是莫斯科大学的特点?( )A世俗性B贵族性C等级性D宗教性正确答案：A9. “戚而能谐、婉而多讽“是鲁迅对儒林外史的美学风格与讽刺艺术作出的评价。( )“戚而能谐、婉而多讽“是鲁迅对儒林外史的美学风格与讽刺艺术作出的评价。( )A、错误B、正确参考答案：B10. 分析下面两组句子意义上的差别。 a. 写农民工的小说很多b. 农民工写的小说很多。分析下面两组句子意义上的差别。a. 写农民工的小说很多b. 农民工写的小说很多。参考答案：a. 这句话的小说主题是指描写农民工的。b. 这句话中小说是农民工创作的。11. “实录”是我国古代史学著作最重要的写作原则之一。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 简述凯兴斯坦纳的公民教育思想。简述凯兴斯坦纳的公民教育思想。正确答案：凯兴斯坦纳是德国教育家19世纪后期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者。他的教育改革和教育理论对德国乃至世界许多国家的教育产生了重要影响。公民教育思想是其教育理论的重要组成部分。rn (1)公民教育思想的主要内容rn公民教育的任务。凯兴斯坦纳认为公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。为此他提出了“国家公民”应具有的三项品质：一是具有关于国家的任务的知识；二是具有为国家服务的能力；三是要有热爱国家愿意为国家效力的品质。rn公民教育的目标。在论述公民教育的目标时凯兴斯坦纳也提到了“世界的好公民”的概念认为教育出了国家的好公民也就是教育世界的好公民。但他又认为在目前国家之间为生存展开斗争的情况下要求国家为人类的利益而漠视自己的安全并要求它干预一切非正义的现象未免为时过早缺乏现实性。rn公民教育的对象。在关于公民教育对象的论述中凯兴斯坦纳的思想前后有些变化他在1901年的德国青年的公民教育中明确指出“公民教育的对象是制造业中1420岁的人口”。但之后他又做了修正强调“所有阶级都需要这样一种(公民)教育不仅是劳动群众而且也包括我们称之为富有的和有教养的阶级”。他认为只有富有的和有教养的阶级受到了公民教育才能担负起管理国家的职责同时他还特别强调农民和女子公民教育认为忽视对他们的教育是现代教育制度的两大缺点。rn (2)“公民教育”思想的评析凯兴斯坦纳是德国垄断资本主义和帝国主义的思想代言人他的“公民教育”思想很受当时统治阶级的重视在德国得到了普遍推广当时德国的“劳作学校”和“补习学校”都体现了这一思想的精神。他的“公民教育”思想实质上是希望通过教育来维护当时德国的资产阶级统治体现了统治阶级的权力意志和价值取向。但其中的一些关于公民培养的思想仍然值得借鉴。他提出的重视公民意识和公民责任的培养关于国家任务知识的普及热爱祖国为国效力品质的养成等方面的内容都是今天进行公民教育的重要组成部分。凯兴斯坦纳是德国教育家,19世纪后期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者。他的教育改革和教育理论对德国乃至世界许多国家的教育产生了重要影响。公民教育思想是其教育理论的重要组成部分。(1)公民教育思想的主要内容公民教育的任务。凯兴斯坦纳认为公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。为此他提出了“国家公民”应具有的三项品质：一是具有关于国家的任务的知识；二是具有为国家服务的能力；三是要有热爱国家,愿意为国家效力的品质。公民教育的目标。在论述公民教育的目标时,凯兴斯坦纳也提到了“世界的好公民”的概念,认为教育出了国家的好公民,也就是教育世界的好公民。但他又认为,在目前国家之间为生存展开斗争的情况下,要求国家为人类的利益而漠视自己的安全,并要求它干预一切非正义的现象,未免为时过早,缺乏现实性。公民教育的对象。在关于公民教育对象的论述中,凯兴斯坦纳的思想前后有些变化,他在1901年的德国青年的公民教育中明确指出“公民教育的对象是制造业中1420岁的人口”。但之后他又做了修正,强调“所有阶级都需要这样一种(公民)教育不仅是劳动群众,而且也包括我们称之为富有的和有教养的阶级”。他认为只有富有的和有教养的阶级受到了公民教育,才能担负起管理国家的职责,同时他还特别强调农民和女子公民教育,认为忽视对他们的教育是现代教育制度的两大缺点。(2)“公民教育”思想的评析凯兴斯坦纳是德国垄断资本主义和帝国主义的思想代言人,他的“公民教育”思想很受当时统治阶级的重视,在德国得到了普遍推广,当时德国的“劳作学校”和“补习学校”都体现了这一思想的精神。他的“公民教育”思想实质上是希望通过教育来维护当时德国的资产阶级统治,体现了统治阶级的权力意志和价值取向。但其中的一些关于公民培养的思想仍然值得借鉴。他提出的重视公民意识和公民责任的培养,关于国家任务知识的普及,热爱祖国为国效力品质的养成等方面的内容都是今天进行公民教育的重要组成部分。13. 清代武侠小说有两种类型，一是写实性，一是幻想性。( )A.正确B.错误参考答案：A14. ( )十前年，共有多少人赴会侠客岛?A.三十三B.四十三C.五十三D.六十三参考答案：C15. 历史演义是从“说话”中的“讲史”发展而来的，英雄传奇的源头却是“说话”中的“小说”。( )历史演义是从“说话”中的“讲史”发展而来的，英雄传奇的源头却是“说话”中的“小说”。( )A、错误B、正确参考答案：B16. 宋元小说话本的体制结构一般由四个部分组成，即导言，入话、正话和篇尾。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 荡寇志的作者是陈忱。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 清初白话短篇小说的代表作，是李渔的十二楼和无声戏两部专集。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 具有以下三个特征：中篇小说，用俗语写成，多是借鬼写人的小说类型是( )A.现实性的讽刺小说B.讽喻式讽刺小说C.魔幻化讽刺小说D.讽刺性的魔幻小说参考答案：C20. 被誉为“穷人”的代言人的作家是( )A.普希金B.陀斯妥耶夫斯基C.果戈理D.托尔斯泰参考答案：B21. 中国古代小说的第一次大繁荣是宋元话本的出现。( )中国古代小说的第一次大繁荣是宋元话本的出现。( )A、错误B、正确参考答案：B22. 按出版的年代顺序，下列哪一组排列是正确的_。A.隋唐演义、说唐演义全传、隋史遗文B.隋史遗文、隋唐演义、说唐演义全传C.说唐演义全传、隋史遗文、隋唐演义D.隋唐演义、隋史遗文、说唐演义全传参考答案：B23. 西游记在我国长篇小说史上开拓了现实主义的新境界。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 仙化是秦汉时在道教思想提供的温床上产生的神仙故事传说。( )仙化是秦汉时在道教思想提供的温床上产生的神仙故事传说。( )A、错误B、正确参考答案：B25. 早在先秦子史部典籍中，已经出现一种假借他事他物以寄托本意的文学体裁是( )A.寓言B.小说C.传记D.散文参考答案：A26. ( )玄难让虚竹今后在何字上多下功夫?A.仁B.信C.义D.慧参考答案：D27. 红楼梦是人情小说的最高典范。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 叙述东周列国故事的作品，除东周列国志外，还有离魂记、乐田演义两部作品也较重要。( )A.正确B.错误参考答案：B29. 出色的战争描写是三国演义具有永久艺术魅力的一个重要原因。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 简要介绍古罗马各个时期教育的主要内容、形式和教育目标。简要介绍古罗马各个时期教育的主要内容、形式和教育目标。正确答案：古罗马教育的发展经历了很长的一个时期根据国家政局的变动教育的发展可以分为王政时期、共和时期和帝国时期三个阶段。rn(1)王政时期的教育：此时古罗马以农业经济为主加上征战需要国家暂时无暇教育的建设因而这一时期教育以家庭教育为主；教育内容主要是关于农业生产和军事；主要目的是培养农民和军人为国家的生存服务。rn(2)共和时期的教育：共和时期学校教育获得充分的发展形成较为完备的教育体制。一是初等学校。二是文法学校。这是为贵族家庭子女设立的比初等教育更高一级的学校教育内容是希腊文和拉丁文此外还学地理、历史、数学、自然科学方面的知识。三是修辞学校。比文法学校更高一级接收文法学校毕业的贵族子弟培养雄辩家(“演说家”)。教育内容是修辞、逻辑、法律、伦理学、数学、天文学、历史等。因此共和时期的教育主要形式是私立学校教育其最高目标是培养演说家。rn(3)帝国时期的教育：罗马帝国建立后随着政体和经济的变化教育也发生相应变化。首先国家加强了对初等教育的监督和控制并把私立的文法学校和修辞学校改为国立；其次把教育的目的定为培养忠于帝国的官吏和顺民；再次国家决定文法学校和修辞学校教师的任免提高教师待遇并享有一些特权。这一时期的教育形式主要是国立教育内容基本与共和时期相同但出于巩固政权的目的教育目标主要是培养官吏和顺民。古罗马教育的发展经历了很长的一个时期,根据国家政局的变动,教育的发展可以分为王政时期、共和时期和帝国时期三个阶段。(1)王政时期的教育：此时,古罗马以农业经济为主,加上征战需要,国家暂时无暇教育的建设,因而这一时期教育以家庭教育为主；教育内容主要是关于农业生产和军事；主要目的是培养农民和军人,为国家的生存服务。(2)共和时期的教育：共和时期学校教育获得充分的发展,形成较为完备的教育体制。一是初等学校。二是文法学校。这是为贵族家庭子女设立的比初等教育更高一级的学校,教育内容是希腊文和拉丁文,此外还学地理、历史、数学、自然科学方面的知识。三是修辞学校。比文法学