湖北省应城市一中等校2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题试卷满分150分注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：戏剧具有虚构的故事性，具有需要多人参与的社会性，具有以特定形态来表达情感、促进人类深入思考的艺术性。戏剧的这三个特点不仅能够帮助儿童在成长中认识自我、他人和社会，也能促进儿童语言信息社交能力的发展，引导他们自主思考。儿童要认同传统文化，首先需要理解文化，只有深刻理解民族文化，才有可能实现文化认同。中华传统文化是由不同历史阶段、不同民族等多种文化因素构成的复杂系统，传统文化不仅体现在制度、习俗和行为中，更深藏在思想观念、心理意识等精神世界中。儿童具有与生俱来的戏剧天性，喜欢在模仿、幻想中编出各种故事，自己假装扮演着各种故事角色。因此，儿童戏剧以游戏为载体，让儿童通过各种生动形象的角色扮演和具有故事性的情节表演，自然而然地实现对文化的理解和认同，从而促使他们树立文化自信，促进他们全面发展。基于传统文化素养主题的儿童戏剧教育作用的发挥，需要得到学校、家庭和社会各界的关注和支持。学校要营造儿童快乐成长的良好氛围，根据游戏活动的特点，从儿童不同阶段的身心发展需要出发，以游戏为载体，为儿童提供交流的主题和发挥想象力的空间；学校要以儿童喜爱的童话剧、神话剧、自由剧等形式为载体，吸收传统文化的精华，让儿童在戏剧空间里体验不同角色，感悟戏剧故事情节带来的丰富情感，满足儿童对成人世界的向往，引导儿童练习和掌握对话交流的技巧，让儿童戏剧成为他们喜闻乐见的课程。家长要支持儿童戏剧教育活动，将业余时间带儿童去剧院欣赏儿童戏剧作为必不可少的亲子活动；在观看儿童戏剧时，家长要转变思路，特别是要与儿童交流对传统文化内容的感悟和理解，比如传统文化中的感恩、家国情怀等，从儿童更容易理解的角度来体现对中华传统文化的认同；家长要帮助儿童积极参与学校的儿童戏剧策划和表演活动，这不仅能激发儿童了解戏剧的兴趣，还能让儿童感受到戏剧演员所表演的不是古代故事中的人物，而是现实生活的世界。当然，儿童戏剧教育不是机械地、照本宣科地传授知识，而是要利用儿童戏剧的自身魅力，唤醒儿童的生命价值，引导儿童发挥主动创造力，激活儿童内在的发展动力。因此，社会各界要为儿童参与戏剧演出提供支持和帮助，要认识到他们参与社会的重要方式就是在戏剧演出中以逼真的心态体会角色的真实感受：全社会要积极利用各种节日庆祝活动和社区资源，鼓励儿童戏剧选择传统文化这一主题，促使儿童戏剧表演走进社区，让儿童发展受到社会关注，赢得更多掌声，最终形成良好的正确导向。总之，培养儿童的社会主义核心价值观，离不开传统文化的熏陶和传承。借助儿童戏剧教育优势，强化中华传统文化的传播，是塑造儿童道德品质和良好人格，促进儿童实现全面发展的重要途径。（摘编自吴婧传统文化素养主题下的儿童戏剧教育论析）材料二：“六一”儿童节前夕，第九届全国优秀儿童戏剧展演在四川省南充市举行。34部优秀儿童剧目陆续进行展演，为全国小朋友在“六一”儿童节期间献上丰富多彩的精神食粮。本届参演剧目涵盖话剧、音乐剧、舞剧、戏曲、木偶剧、皮影、杂技等艺术门类，既有植根于中国传统文化、寓教于乐的民间传说、童话、神话故事，也有传承红色基因、赓续红色血脉的革命题材作品，还有反映当代少年儿童社会生活和精神世界的现实题材作品。这些作品风格多样、题材多元，充分展示出新时代儿童戏剧创作的时代精神、教育意义和审美价值，将引领广大少年儿童观众走进色彩斑斓的戏剧世界。比如经典儿童戏剧报童通过展现一群小报童在战斗中迅速成长的故事，为一代代小观众带来一次次生动的爱国主义教育，成为我国最具影响力的儿童戏剧作品之一；经典儿童戏剧马兰花歌颂善良、勤劳、勇敢等美好品质，“马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花”，成为几代人心中永不褪色的童年记忆；还有常演不衰的国王的新衣，让孩子们在欢笑声中认识诚实的可贵；如梦似幻的儿童奇缘鼓励孩子勇于表达自我。这些剧目以美感染人，以美引导人，润物细无声地健全儿童的人格，净化他们的心灵。强化儿童戏剧育人功能，要让优秀儿童戏剧作品惠及更多儿童。连续举办的中国儿童戏剧节有一个亮点：戏剧节期间，孩子们不仅是小观众，还是小志愿者、小记者、小演员，更是文化小使者。演出期间，经过培训的小志愿者们为中外观众讲解；演出后，他们化身小记者，采访剧组主创和演员，以孩子的视角更深入地了解戏剧创作和演出。这种深度参与让孩子们获益良多。如今，随着一种新的戏剧模式教育戏剧的发展，孩子们的参与将会更加深入。教育戏剧由成人演员和孩子们共同完成创作，在设定的情境内，孩子们扮演不同角色，体验不同情绪，增强情感表达和情感理解能力，同时学会合作、沟通和表达自己的观点，培养社交技巧和人际交往能力。（摘编自刘库引领广大儿童走进戏剧世界，出自光明日报2023年5月31日）1. 下列关于材料一的内容，说法正确的一项是（ ）A. 戏剧的故事性、艺术性和社会性能够帮助儿童认识世界，也能促进儿童语言信息社交能力的发展，使他们能够自主思考。B. 儿童的戏剧天性是与生俱来的，所以儿童戏剧应具备生动形象的角色扮演和故事性的情节表演，使儿童更易理解优秀传统文化。C. 如果家长只是从自己的视角去观看儿童剧，按照自己的思路与儿童交流感受，儿童戏剧的教育作用是无法实现的。D. 从儿童戏剧教育的价值来看，离开了传统文化的熏陶与传承，就难以培养儿童的社会主义核心价值观，儿童的全面发展将无法达成。2. 下列对材料的理解和分析，说法不正确的一项是（ ）A. 中华传统文化不仅体现在制度、习俗和行为中，更深藏于中国人的精神世界中，这使得儿童很难深刻理解。B. 马兰花和国王的新衣两部剧之所以能够顺利入选展演，并且被极力推荐，是因为它们都歌颂了优秀道德品质。C. 第九届全国优秀儿童戏剧展演的剧目共34部，不仅题材内容丰富，艺术形式多样，而且内涵深刻，寓教于乐。D. 在戏剧节期间，孩子们以不同的身份、不同的形式和不同的视角参与戏剧展演活动，受益颇丰，这也成为儿童戏剧节的一个亮点。3. 下列对两则材料的结构和内容的评价，不正确的一项是（ ）A. 材料一第一段，以戏剧的三个特点为理论起点展开论述，既具有宏观上的理论架构，也体现了一定的逻辑层次。B. 材料一第二段，用总分和并列式的论证结构，阐述了如何更好地发挥传统文化素养主题下的儿童戏剧的教育作用。C. 材料一整体上，采用分总结构，论证了儿童戏剧教育对儿童传统文化素养的提升有着极其重要的作用。D. 材料二第二段，列举了四个剧目，使活动形式的多样性体现得更加直观，也从多层面分析和总结了儿童戏剧的育人功能。4. 材料二是一篇新闻稿件，请从新闻消息的视角，简要概括第一段的特点。5. 第九届全国优秀儿童戏剧展演活动主题为“点亮童心，放眼未来”，儿童剧花木兰成功入选，请结合两则材料，概述其入选的理由。【答案】1. B 2. B 3. D 4. 报道的及时性。展演活动于“六一儿童节前夕”举行，新闻发布的时间是5月31日，体现了新闻报道的及时性。结构的完整性。第一句交代活动的时间和地点，是导语；第二、三两句概述活动的内容，是正文；第四句评价活动的现实意义及价值，是结尾。语言的客观性。用准确的数字和冷静的叙述，客观地介绍了第九届全国优秀儿童戏剧展演活动。 5. 花木兰是儿童比较熟悉的故事，用儿童戏剧的方式呈现，符合儿童的身心发展需要，在儿童节的庆祝活动中渗透优秀传统文化。儿童观摩花木兰，可以在真实的“革命”空间中全景式体验革命英雄主义精神，满足了他们成长过程中对英雄的向往和追求，从而树立正确的价值观。将传统文化教育与“花木兰”形象完美结合起来，激发儿童了解戏剧的兴趣，体现对中华传统文化的认同。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A.“使他们能够自主思考”说法错误。材料一第一段表述为“引导他们自主思考”，选项曲解文意。C.“儿童戏剧的教育作用是无法实现的”说法武断。材料一第二段表述为“家长要转变思路”“从儿童更容易理解的角度来体现对中华传统文化的认同”，可见儿童戏剧的教育作用不是“无法实现”。D.“儿童的全面发展将无法达成”说法错误。材料一第三段中，“借助儿童戏剧教育优势，强化中华传统文化的传播，是塑造儿童道德品质和良好人格，促进儿童实现全面发展的重要途径”，是“重要途径”，非“唯一途径”，故“无法达成”错误。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“都歌颂了优秀道德品质”说法错误。材料二第二段，“戏剧马兰花歌颂善良、勤劳、勇敢等美好品质”；而国王的新衣，是通过讽刺的手段“让孩子们在欢笑声中认识诚实的可贵”。故选B。【3题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。D.“使活动形式的多样性体现得更加直观”说法错误。从材料二第一段“这些作品风格多样、题材多元，充分展示出新时代儿童戏剧创作的时代精神、教育意义和审美价值”可知，此次活动中作品风格多样、题材多元，应是“使作品内容的丰富性”得以呈现。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章体材特征的能力。展演活动于“六一儿童节前夕”举行，结合“出自光明日报2023年5月31日”可知，新闻发布的时间是5月31日，体现了新闻报道的及时性。如果将材料二第一段作为一则完整的新闻，可以看出该新闻消息结构完整。首句“六一节前夕，第九届全国优秀儿童戏剧展演在四川省南充市举行”，交待了活动发生的时间和地点，这一句可视为导语部分。二、三句“34部优秀儿童剧目陆续进行展演也有传承红色基因、赓续红色血脉的革命题材作品，还有反映当代少年儿童社会生活和精神世界的现实题材作品”则是概述活动的内容，还介绍了参展剧目的题材特点，可视为正文部分。最后一句“这些作品风格多样、题材多元，充分展示出新时代儿童戏剧创作的时代精神、教育意义和审美价值，将引领广大少年儿童观众走进色彩斑斓的戏剧世界”则是评价性语言，突出活动的现实意义及价值，可视为结尾部分。第一段具有新闻消息结构的完整性。从新闻消息的语言看，“34部优秀儿童剧目陆续进行展演”，用准确的数字和冷静的叙述，客观地介绍了第九届全国优秀儿童戏剧展演活动；最后一句“这些作品风格多样、题材多元，充分展示出新时代儿童戏剧创作的时代精神、教育意义和审美价值，将引领广大少年儿童观众走进色彩斑斓的戏剧世界”，客观指出了这次展演的意义，体现了新闻语言的客观性。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。从材料一第二段“根据游戏活动的特点，从儿童不同阶段的身心发展需要出发，以游戏为载体，为儿童提供交流的主题和发挥想象力的空间；学校要以儿童喜爱的童话剧、神话剧、自由剧等形式为载体，吸收传统文化的精华，让儿童在戏剧空间里体验不同角色，感悟戏剧故事情节带来的丰富情感，”可知，儿童剧花木兰选用了儿童比较熟悉的故事，并用儿童喜爱的戏剧方式呈现，符合儿童不同阶段的身心发展需要，并且花木兰取材于中国历史中木兰替父从军的典故，蕴含着丰厚的传统文化，在庆祝过程中也渗透了优秀传统文化。从材料一第一段“儿童具有与生俱来的戏剧天性，喜欢在模仿、幻想中编出各种故事，自己假装扮演着各种故事角