为学生架起课内外阅读的桥梁摘 要:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，重视课外阅读，为学生在 课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁，得“法”于课内，运用于 课外，立足于课内，辐射于课外，展示于课内，激趣于课外，由课 内向课外过渡，把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。关键词:桥梁课内课外阅读语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读 面增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”言下之 义，就是要告诉我们，新课程下的语文教学，光靠课内这三四百篇、 三四十万字的阅读量是远远不够的，要重视课外阅读，并为学生在 课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁，由课内向课外过渡，把课 内外阅读有意识、有系统地结合起来。一、得“法”于课内，运用于课外。新课程下的语文教学，重视语文素养培养，重视语文综合能力 的锻炼，强调拓展语文教学的外延，重视学生知识面的拓展，重视 课外阅读。语文课堂教学不应仅满足于帮助学生理解“文中之道”: 更重要的是要引导学生学有所“得”。叶圣陶先生说过：“得法于课 内，得益于课外”。可见，加强课内阅读方法的指导，应用于课外 阅读，举一反三，触类旁通，对于提高学生课外独立阅读的能力有 着不可小觑的作用。在课堂学习中加强和渗透阅读方法的指导，首先，注重朗读与