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三年级英语教学工作总结及反思三年级英语教学工作总结及反思1光阴似箭,一转眼一个学期已经过去,回忆教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的缺乏.本学期我担任三年级的英语教学工作,我始终坚持课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力施行课堂改革,积极探究小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习气氛、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。在多年的实际教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,特别是上到中高年级,随着知识面的扩大,程度的加深,单词量不断增加,难度也有所增加,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作获得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。一、学习新课标,明确教学目的。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我对英语新课程标准进展了研读,理解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学九大原那么、学会了一些科学评价原那么等,从而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。二、扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读教材,结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联络,又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点,又要打破重点;既要表达出完好的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好效劳。2、课中备课,处理“突发事件”。课堂上的学生活泼得意、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法意料的问题。这时“按部就班”显然不行,需要老师急中生智,当堂备课。在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题。如在教学数字单词时,我通过游戏引入新课教学时,充分发挥学生的积极性,教学效果良好。3、课后备课,总结教学经历。每节课后,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,讨论本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。三、认真上课,表达以人为本。英语新世界课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、理论、参与和合作等方式,实现任务的目的,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,进步他们语言实际运用的才能。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌、穿插freetalk的内容,平时的每日英语口语来激发学生的学习兴趣,进步孩子们用英语表达的才能。2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”和课本特设情境,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,并把他们带到特定的情境中快乐学习,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我利用单词的拆分法,新旧单词的联络,拼读法不厌其烦地耐心教诲学生认读单词,掌握单词,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还适时浸透对他们进展思想教育。3、游戏活动,稳固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的游戏活动,培养他们的学习兴趣,进步他们语言的运用才能。4、收听录音,复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点,又进步了同学们的听力程度和读音的准确性。5、有效布置作业。课后适当地安排一些作业,让学生能有效稳固所学知识。特别是后期的一起作业网,让孩子们增添了不少学习英语的兴趣。四、加强自学,不断积累知识。由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个学生的的关注可能还不够,对于小学的心理掌握也不太有经历,在经后的工作中,我将加强对于每个同学的监视,保证每个同学都跟上进度,不落下任何一个有进取心的学生。加上本人在英语教学方面经历甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,既虚心请教其他老师、学习教法,又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心搜集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,又常听录音纠正自己的语音语调。总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充分;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!三年级英语教学工作总结及反思2一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的施行。如何充分发挥小学英语在实现教育目的中的功能,从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的根底,具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广阔老师积极理论和探究,在教学目的、课程施行、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在理论过程中应该明确以下几点:1 .在教学总体目的上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。老师通过多种鼓励的方式,如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等,激发学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程施行上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克制课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,进步学习效率;在语言教学目的上,重语感、重语音语调根底、重交流才能。2 .在教学形式和方法上,重体验、重理论、重参与、重创造。要请教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复理论,学用结合。二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。1. 灵敏安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。2. 采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言理论时机,优化教学过程。利用英语教学音像资图画、投影、录音、 VCD 、等多媒体软件,不仅能为学生提供标准的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。在实际教学过程中,老师应积极理论,不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真考虑,不断探究。三年级英语教学工作总结及反思3这个学期我担任的是三(2),三(3)班的英语教学工作,由于三年级正处于小学中低段,正是承上启下非常重要的一年的,因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走,回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面理解学生,发现差生问题所在,防止严重的分层现象针对英语根底不好的学生,我采取了“师徒结队”的方法,即:一个好学生帮一个差生,假设徒弟有进步那么师徒都有奖励,为此我专门制作了一个师徒进步表,孩子们每进步一次就在上面划一杠,最后写成“正”字,假设进步特别大的孩子,还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来,孩子们的积极性特别的高,无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间,我也会给一些学生复习以前的知识,补习根底的英语。对于爱走神的学生,在课堂上怎么克制走神的缺点,我觉得我的方法还不错,那就是:不断提问、反复点名、强迫进步其注意力,因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他,所以他必须得竖起耳朵,仔细的跟着老师走。一段时间下来,这些孩子的注意力有了很大的改观,如今即使是讲试卷也很少走神。有信心的孩子,心理上会和老师产生一些间隔 ,总认为老师看不上他。对于这样的孩子,我的做法是主动接近,不断鼓励,委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任,他的自信心也增强了。学生就是这样的孩子,语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的,而且这个孩子有一个最大的问题:不会还不愿意学,有点破罐子破摔的意思。老师一叫他答复下列问题,下面的学生就起哄:老师,别叫他了,他不会。这样的孩子不仅老师不待见,周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好,他跟同学们相处也带着自卑。刚开场我也以为他很笨,可是经过一段时间的观察,我发现这个孩子有个特点,那就是吃软不吃硬。偶然的一次轻声细语的教诲,亲切的抚摸,带着期盼的目光双目对视时,我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮,你都能从他的眼睛里看出喜悦,那时,他还会追着你问单词或者句子的读法,当你和蔼的告诉他,并且对他报以希望时,他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好,孩子有进步了,虽然进步不是很大,但是我相信水滴石穿,他渐渐会有更大进步的。老师最快乐看到的不就是这吗?二、分析p 教材,把握重点,讲求方法,丰富课堂小学三年级下学期的英语课本一共有16个单元。这16个单元的主要内容是;怎么介绍新朋友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜欢的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法,26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联络,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务,在课下我认真分析p 教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者,讲求方法,丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语,更需要灵敏多变,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在每节课前,我坚持让学生自读或领读课文,甚至到达会背的程度,调查学生的理解情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解,让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富,生动,难易适中才可以吸引住学生。此外,在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”,每堂课都给学生浸透音标的知识,使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步,提早解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。三、任务教学,游戏教学,运用教具,提快乐趣在教学形式和方法上,重理论、重参与。要请教学设计贴近生活,符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好,例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用,反复理论,学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有兴趣的活动,让学生接触足够量的语言材料,使学生逐步培养初步的语感;通过大量语言材料的范读,特殊是磁带的示范,学生模拟,老师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外,为了进步孩子们爱好,根据以往的经历,在课堂上我大量的运用了游戏教学法,情景教学法等,使孩子们布满了新颖感,如今越来越多孩子的喜欢上的.英语课。同时,我也制作了一些丰富有趣的教具,但是才能有限,教具制作的不够丰富,以后在这方面还需要加强。经过半学期的学习,全班大局部同学在英语方面都有很大的进步,学生们对英语学习的爱好更浓了,课文内容除了最根本的要求读熟外,还有很多学生都能纯熟背诵了。听力方面也比以前进步了,英语教学的课堂用语学生们根本都能听懂,此外,因为掌握了适宜的拼读方法,所以有些孩子都已经能轻松背写单词,个别学生甚至可以把学过的单词全部记住。作为一名年轻的英语老师,除了具备一定的根本功之外,还要
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