资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
北师大版一年级数学下册数花生教学三案颍上实验小学北校一(3)班 李玉泽数花生预习案预习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。预习重点:会认、会读、会写100以内的数。预习难点:会认、会读、会写100以内的数。预习任务:1、一个一个的数从1数到100,然后倒过来从100数到1.2、数一数我们班有多少男生?多少女生?3、在下面各数的后面,连续数出3个数来。二十四 三十一九十七数花生导教案 学习目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值教学重点:会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。教学难点:培养发散思维能力,感受数数的乐趣。教学准备:学生准备花生 多媒体课件教学流程:一. 谈话导入1.你家里有几口人?每天上几节课?一天吃几顿饭?咱们班有多少名同学?你今年几岁了?2.老师还想知道咱们班的同学是否都来了?现在咱们就按顺序说出你的学号。 3.看来生活中处处都有数,从今天开始我们就来认识生活中的数。 4.课件出示花生图:你们认识他吗?能说说你对他的了解吗?5.老师让同学们准备了一些剥好的花生,可老师想知道你们谁带的花生多,谁的花生少?谁能为老师想出一个好办法? 6.板书课题:数花生 注意数字的读法。二.学习新知 (一) 1.出示课件:像老师这样一个一个地数。现在就动手数一数,你桌面上的花生,数出100粒花生。看谁数的又快又准 。2.老师考考你在数到29时,他的后面是多少?58的后面呢?98的后面呢? 3.怎样知道你数的对不对?有什么好办法?学生各抒己见。4.老师建议;同桌互换数并且换一种方法两个两个地数,看看同桌数的和你数的是否一样?有信心吗?出示课件:像老师这样两个两个地数。(指导学生说出8后面是谁?18呢?28呢?)5.师小结:一个一个,两个两个地数都可以数出花生的个数,你更喜欢哪种方法?为什么?6.开火车数。(二)1.我们刚才是用了两种不同的方法数的,除了用这两种方法,你还有什么方法会数得更快吗?2.出示课件:五个五个地数,十个十个地数。3.学生亲自动手继续数花生,可以数出声音来,边数边分出堆来。4.学生一起大声数。5.开火车数。(三)小结 现在回忆一下,刚才数花生都是怎样数的?在实际生活中怎样选择数数的方法呢?你有什么好的建议吗?三.巩固练习 书中23页练一练四.总结:通过数花生这一课,你学会了哪些数数方法?板书设计: 生活中的数数花生 一个一个 1.2.3.4 两个两个 2.4.6.8 五个五个 5.10.15.20 十个十个 10.20.30.40数花生训练案1、 数一数(第23页第一题)再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数) 2、圈一圈(第23页第四题)再用圈一圈的方式完成第四题3、在下面各数的后面,连续数出五个数来。(第23页第三题) 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、接力赛,:小组一人报前面三个数字,另三个人接着说5、根据规律填数34、36、38、()()、()、()20、30、40、()、()、()、();45、50、55、()、()、()、(); 22、32、42、()、()、()、();
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号