英特尔 未来教育专题课程信息技术环境下的合作学习英特尔 未来教育专题课程：信息化课堂中的合作学习行动计划: 七年级（下）Unit 3乘坐交通工具的表达说明: 点击目录中任何一个活动名都可直接跳到所指内容。在PC个人电脑上，只要点击或按Ctrl+click进行选择。在Mac上，请按Command+click。在所指部位输入您个性化的行动计划细节。目录目录1模块 1: 合作学习课堂4第 1节: 合作学习基础4活动 3: 合作学习的定义4模块 1: 合作学习课堂4第 2节: 合作学习计划4活动 2: 合作学习的框架4模块 1: 合作学习课堂5第 4节: 合作学习的特征5活动 2: 合作学习的挑战5模块 1: 合作学习课堂5第 5节: 模块回顾5活动 1: 模块小结5模块 2: 信息化合作学习框架6第 1节: 合作学习的目的6活动 5: 合作学习有助于差异化教学6模块 2: 信息化合作学习框架6第 2节: 设计合作学习活动6活动 1: 目的的选择6模块 2: 信息化合作学习框架6第 2节: 设计合作学习活动6活动 4: 合作者和工具6模块 2: 信息化合作学习框架6第 3节: 评价合作学习6活动 3: 合作学习中的自评和互评6模块 2: 信息化合作学习框架6第 4节: 模块回顾6活动 1: 模块小结6模块3：合作学习的工具6第 1节：合作学习的新工具6活动 3：一整套合作学习的工具6模块 3：合作学习的工具6第 2节：细看合作学习的工具6活动 2：检查工具的使用6模块 3: 合作学习的工具6第 2节：细看合作学习的工具6活动 3：选择最佳工具6模块 3：合作学习的工具6第 3节：您将来的合作学习工具6活动 2：发现新工具6模块 3：合作学习的工具6第4节：模块回顾6活动 1：模块小结6模块 4：合作学习策略6第1节：有效的信息化沟通6活动 3：同伴指导6模块 4：合作学习策略6第 2节：自信的信息化合作学习者6活动 3：合作学习与信息化素养6模块 4: 合作学习策略6第3节：有道德的信息化合作学习6活动 2：著作权与合理使用6模块 4: 合作学习策略6第4节：模块回顾6活动1：模块小结6学习时间: 10 分钟6模块 5：合作学习课堂管理6第1节：安全的合作学习6活动 2：学校的防范措施6模块 5：合作学习课堂管理6第 2节：支持合作者6活动 2：合作学习计划回顾6模块 5: 合作学习课堂管理6第 3节：技术管理6活动2：做好技术准备的学生6模块 5: 合作学习课堂管理6第 4节：意外的挑战6活动 2：合作学习问题6模块 5: 合作学习课堂管理6第 5节：模块回顾6活动1：模块小结6课程结业6总结6活动 2：对课程的反思6模块 1: 合作学习课堂第 1节: 合作学习基础活动 3: 合作学习的定义学习时间: 10分钟您最近是如何将合作学习融入到教学中的？思考一下，如何改变教学实践才能加入更多的合作学习？设定一些目标并在下表中进行记录。我的合作学习目标：1. 让学生学会收集资料；2. 让学生学会表达自己的观点；3. 让学生认识合作学习，建立相互信任、团结互助的关系。模块 1: 合作学习课堂第 2节: 合作学习计划活动 2: 合作学习的框架学习时间: 15 分钟使用框架对您的学生进行合作学习的一个单元进行思考。描述您处理框架各方面的方法。或者，描述框架如何能在单元中促进合作学习。框架方面 描述目的1. 培养学生的搜集资料的能力;2. 提高学生口语表达能力和动手能力;3. 培养学生团队合作精神。类型1. 以小组为单位，选择乘坐一种交通工具，搜集其英文表达方式；2. 小组长对组员进行分工，对资料进行筛选、归纳和总结；3. 小组成员把各种乘坐英文表达以对话演练的形式进行展示。范围七年级（下）Unit 3 How do you get to school?合作者师生合作、生生合作（全班48人，每组6人，共8个小组）信息化工具微信群、多媒体课件、计算机网络浏览您觉得合作学习框架对您来说能起什么作用？ 合作学习框架对教师授课前的准备工作起到至关紧要的作用：明确培养目标，了解开展的方式，寻找课前的知识迁移，储备一些额外必要的课外知识，确定需要的信息化工具，将会让教学的开展更加到位和流畅。模块 1: 合作学习课堂第 4节: 合作学习的特征活动 2: 合作学习的挑战学习时间: 15分钟在这个阶段您对为学生增加或改进合作学习体验有何顾虑？在下表中记录所有挑战。思考合作学习能为您的学生带来什么益处。您对合作学习有何顾虑？1. 组员的分配不合理；2. 组内学生的参与程度不同；3. 课堂纪律；4. 个别学生受到排斥。合作学习对您的学生有何益处？1. 突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发求知欲；2. 加强对学习的责任感，培养团体合作精神；3. 有助学生培养创造性思维、语言表达能力和动手能力。模块 1: 合作学习课堂第 5节: 模块回顾活动 1: 模块小结学习时间: 10 分钟回顾您在模块 1、第1节、活动3中设定的目标。为您的课堂设定长期和短期的目标，在下面写下您的目标。例如： 让学生进行两两合作并提供反馈(短期目标) 让学生在小组中合作进行研究(短期目标) 与另一个班级共同进行合作学习(长期目标) 参与一个在线合作学习项目(长期目标)我的短期合作学习目标:小组为单位，让学生学会收集资料，并大胆表述自己的观点我的长期合作学习目标:以谈论“乘坐交通工具”的对话演练表达为契机，以合作学习为主要教学手段，在全班范围内开展一次全面性的合作学习型教学，让学生认识合作学习，建立相互信任、团结互助的关系。模块 2: 信息化合作学习框架第 1节: 合作学习的目的活动 5: 合作学习有助于差异化教学学习时间: 10 分钟描述你对以下不同合作学习目的的体验： 改进内容学习 提高团队合作技能 全球化公民意识改进内容学习：学生分组自选一种乘坐交通工具的表达方式，老师没有预设指定某种方式，导致有些小组喜欢选取最简单、而且跟别人相同的表达方式，没有展现出其全面性，因此教师调整了范围，给出指定的几种方式，各小组只能选取其中一种，且不能雷同。团队合作技能：学生的自我意识比较强，缺乏一定的团队合作性，这时老师选择的小组长就要发挥至关重要的作用，小组长要事先由老师指导，分配工作任务，再下发到各个组员，小组长要做好统筹作用，调动各组员的参与性，与此同时，老师要适当做出激励性的评价和奖励，激发小组发挥最大的竞争力和潜能。全球化公民意识：新世纪阶段人们追求平等、赞助弱者、博爱仁义的公民意识，在开展合作学习中，老师要关注后进生，通过“一帮一”“一带一”的方式，把每个组员发挥所长，让每个人都有参与的机会，每个人都拥有创造的平台。模块 2: 信息化合作学习框架第 2节: 设计合作学习活动活动 1: 目的的选择学习时间: 10分钟选择一个更能进行合作学习的单元。回顾单元的学习目标并思考哪个目标适合用作合作学习的目标。教学单元适合合作学习的目标新目标Go for it (七年级下)Unit 3 How do you get to school?how引导的特殊疑问句1) -How do you get to school?-I take the /ride / walk2) -How does get to school?-She takes the subway.乘坐交通工具的表示方法1) take a/the 2) by模块 2: 信息化合作学习框架第 2节: 设计合作学习活动活动 4: 合作者和工具 学习时间: 20分钟 在下表中描述您的计划，在您的单元中融入合作学习。（注意：如果您有多个不同的合作学习活动，请复制粘贴表格，为每个活动制定各自的表格。）注意：您将在模块3中完成计划中的信息化工具部分。目的范围类型合作者信息化工具让学生在小组合作中演练对话交流6人小组小组讨论交流小组成员多媒体课件简要描述合作学习活动：1. 以小组为单位，选择一种交通乘坐方式进行对话操练；2. 小组长对组员进行分工，对资料进行筛选、归纳和总结；3. 小组成员把传播种子的方法以植物学家的表演形式进行排练展示。模块 2: 信息化合作学习框架第 3节: 评价合作学习活动 3: 合作学习中的自评和互评学习: 10分钟描述您将如何使用合作学习评价。评价你将如何使用评价集体评价1、组内互评（小组成员的合作态度，合作质量，主动性，创新精神）；2、组间评价（组与组之间的竞争，突出小组的亮点和特色，可设一些获项如：最佳沟通奖、配合默契奖、共同进步奖等。）教师评价1、个人表现评价（个人参与的态度和表现的能力）；2、合作过程评价（参与活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯）；3、合作效果评价（对小组展示的成果以及总体的表现能力）。学生自我评价学生自己能否主动参与到学习中来，学习的积极性和学习的兴趣有没有比以前有所提高，学生在小组合作学习中能否相互帮助，共同进步。模块 2: 信息化合作学习框架第 4节: 模块回顾活动 1: 模块小结学习时间: 10分钟回顾本模块的学习时，请思考合作学习的设计和对合作学习技能的评估。在七年级下册Unit 3 How do you get to school?的教学中，我将会设置一些短期的合作学习同伴合作收集资料、讨论与内容有关的问题和分享想法和获取反馈，当然这其中还包括长期的合作学习活动，把合作学习融入课堂。指导学生使用交流检查表、批判性思维评估准则和同伴小组项目检查表等方式对他们的工作进行自评和互评，我还会根据合作学习的目的和学生实际情况及学生的需要完善评价准则。模块3：合作学习的工具第 1节：合作学习的新工具活动 3：一整套合作学习的工具学习时间：5分钟您已经使用了哪种工具？您想深入探索哪一种？类型评论研究 & 搜索我使用了学校的电子图书网站，上传搜集资料的方法、链接的网站以及学生搜集的资料和图片。合作编写使用博客和QQ交流 & 信息发送学生在博客发帖，交流搜集资料的困难，开展讨论遇到的分歧，我还会把学生的优秀作品和想法共享全班学生家长。创建可视化作品没有使用过音频创建没有使用过项目管理没有使用过数据收集很少使用，主要是在学生间进行调查。教师生产力没有使用过模块 3：合作学习的工具第 2节：细看合作学习的工具活动 2：检查工具的使用学习时间：25分钟于在线合