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八里小学教育教学质量提升方案为了大幅度提高教育教学质量,保证教学任务的圆满完成,达到我校提出的教育教学质量提升目标,根据市、区教育局教学常规管理实施细则,结合我校的实际实际,特制定本方案。 一、指导思想以促进学生全面发展,科学发展,培养学生创新精神和实践能力为基本理念,围绕峄城区教育局“十项重点工作”,强化教师队伍建设,加强教学管理,提高教育教学质量,促进教师专业发展,全面推进素质教育。二、工作目标1、在镇教委组织的学期末素质教育测评中,教师教学成绩的标准分取消负值。2、学校总体教学成绩取得古邵镇中上游,打造一个区级精品社团。三、组织领导。学校成立提高教学质量领导小组:组长:王传宾成员:王福华 孙冬梅 赵广洋 王士臣四、 教学工作具体措施 (一)加强领导,切实落实学校教学质量工作责任制。 推进教学质量的提高,是我校小学教育的一项重要工作。学校将成立“提高教学质量”工作领导小组,领导小组成员要抓好学校教育教学的指导和督查工作。校长是学校抓质量工作的第一责任人,要为广大教师树立榜样,带头围绕着“提高教学质量”,查摆问题,分析原因,确保学校教学取得显著成效。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 (二)强化措施,狠抓“教学五认真”1、建立组织机构.成立以校长为组长的领导小组,明确各领导小组成员的职责,校长负总责,教导处抓落实,其他班子成员密切配合,确保“教学五认真”的落实。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。2、组织全体教师认真开展学习和解读“教学五认真”。(1)认真备课。把功夫下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。(2)认真上课。把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。(3)认真布置和批改作业。精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。对学习困难生要坚持面批。对普遍存在的问题要做好记录,并及时讲评。每学期应完成的作文必须要有眉批,总批,全批全改积极按要求做好作业分析,及时向学生反馈。与家长保持联系,了解学生的家庭作业完成情况。(4)认真辅导。把补困加在课后。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:制订辅导计划,并加以认真实施。加强平时课内辅导,让学习困难生获得较多的发言板演机会,以便及时发现问题,及时辅导,做作业时教师应辅导。要利用中午、下午放学后等课余时间,加强对学习有困难的学生进行个别辅导,教师要掌握学习困难生作业的思维过程,做到不让一个学生学习掉队。课外辅导教师必须在场,不得放任,避免安全事故发生。做到师生人格平等,关注学习困难生的心理健康,注重学习困难生的心理辅导。(5)认真考核。注重“三率一平均”的奖惩力度。设定一二年级优秀率为50%,及格率为90%,低分率为5%,中高年级优秀率为40%,及格率为80%,低分率为10%,平均分依据全镇统考下达的标准分。每提升一个百分点量化分加2分,每降低一个百分点量化分减1分。每单元和期中、期末必须进行试卷分析,应有“三率一平均”。学校出台教学“五认真”量化考核细则.对教师一学期来的教学“五认真”工作进行量化考核,考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级;每学年教学“五认真”考核等级均较差的,将不能参加本年度的评优评先;同时在我校将进行一次教学“五认真”先进教研组和先进个人评比。(三)重视教师业务素质的提高,促进教师的专业发展教学质量的提高,关键是教师,要立足岗位练兵,努力培养一支高素质的教师队伍。1、加强学习,提高教育教学理论水平和实践能力。(1)坚持每周一次的集中学习制度。学校以年级组为单位,开展集中学习,学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等,做到定时间、定地点,主讲人员教导主任或骨干教师,增强教师的学习意识,营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课15节以上。(2)建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习,要保证人员、时间、资金的到位;外出学习的老师,要以汇报课或主题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,提高和推广学习效果。(3)专家指导,引领最新的教育教学理念,使教师有机会触摸教育教学的最前沿。可每学期一次,邀请有关专家来校指导,以上辅导课、专题讲座、座谈等形式,让更多的教师接受新理念,从而转化自己的教学行为。(4)建立教师读书制度。强化自身的理论学习,教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志,并对学习的内容进行摘录,以便于在集中学习中交流自己的学习体会,并进行反思讨论,老师每学年须摘录完一本读书学习笔记。2、拜师学艺,促进教师的快速成长。(1)教龄未满五年的新教师,必须与本校的骨干教师结成师徒,使新教师尽快适应工作岗位。(2)让骨干教师有更好的学习、提升的机会。(3)签定结对协议书,明确师傅和徒弟的相应职责。3.开展网络研修。暑假积极参加山东省组织的网络研修,课下经常进行网上学习,不断充实,完善自己的知识。(四)深化课堂教学改革,积极开展教科研活动,向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革,是推进素质教育的需要,是转变教学观念、教学理念、教师角色,完善学生学习方式,提高教学质量的需要,也是教师不断完善自我,提高教学水平的需要。1、加强学校的教研工作。(1)加强小学校教研组建设,完善教研工作网络。(2)健全校本教研制度,确保学校教研工作的正常开展和落实。(3)学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下:教导处制订学期教研工作计划,做到定期、定内容、定人员;实施教研活动展示课的“磨课”制度,即一人一课多次上、同课多人上,提高公开课的质量;每次活动有主题(最好能与研究的课题相结合);扎实开展说课、上课、评课活动,积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,每位听课者应该积极发表自己的想法;做好活动过程记录,整理好有关材料,期末进行总结;教师50周岁以下,每学期必须在学校教学活动中至少上一节公开课。2、实施集体备课,实现同课异构。(1)课前分配:开学前根据教师教学能力水平,根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。(2)自研:每位教师在集体备课前,认真钻研教材,查阅相关资料,形成自己对教材的独特见解。(3)合作:学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动,让教师以研究者的身份参与其中,各抒几见,集思广益,让教师在交流、合作、研讨中得到提高,形成教学最佳方案,在课堂教学中充分张扬个性,提高教学质量。(4)反思:积极开展“三反思”制度,即研讨前反思、研讨后反思、课后反思,培养教师的反思能力,改进教学方法,实现教学的最优化。思维的碰撞,观念的交锋,火花的闪现,集体的智慧正确的教育教学理念的生成,这正是集体备课的魅力所在!四、具体工作安排:9月份: 1.组织开学,制定教导处工作计划。 2.开展磨课比赛。 3.单元检测及成绩分析。 4.教学常规月考核。10月份:1. 校级教师优质课评比活动。2. 教师常规抽查。3. 统一组织单元检测、成绩分析。4. 教学常规月考核。11月份:1. 教学成绩阶段检测。2. 组织青年教师外出学习。3. 学生优秀作业展评。4. 教师基本功比赛。5. 统一组织单元检测、成绩分析6. 教学常规月考核12月份:1. 青年教师汇报课。2. 学生古诗文典诵读比赛。3. 单统一组织元检测、成绩分析。4.教学常规月考核。5.召开期末复习研讨会,制定期末复习计划。1月份:1.期末素质检测、成绩分析、总结。 2.期末工作总结。 3.教师量化考核。 八里小学 2015.1 八里小学教育教学质量提升方案 八里小学2015、1
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