授课时间第8 周课次第24次2*-zhb早节名称第二节余光中听听那冷雨授课方式理论课（）、实践课（）、习题题（）、其它（）教学时数2教学 目的 要求1、了解台湾新派散文的发展情况；2、了解余光中的创作情况；3、掌握听听那冷雨的情感内涵及其艺术特色。教学方法讲解法、讨论法教学重点难点1、台湾新派散文的发展情况；2、听听那冷雨的情感内涵及其艺术特色。教学步骤及内容：教学导入：乡愁“小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头/长大后 乡愁是一张窄窄 的船票我在这头 新娘在那头/后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头/而 现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头”一、作者简介余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为写作的“四度空间”，特别是在散文与诗歌的创作上获得较大成就，是台湾现代诗运动的大将，著名的散文革新家，台湾新派散文”领袖 人物，因此也自诩“左手写散文，右手写诗”。余光中先生从1963年出版左手的缪思开始，先后有逍遥游、望乡的牧神、焚鹤人、听听那冷雨、青青边愁记忆象铁轨一样长、凭一张地图、隔水呼渡等散文集问世，代表诗集钟乳石五陵少年白玉苦瓜隔水观音等。其中除 大量文艺批评论述外，也有相当数量的山水游记和记事状物的山水游记和记事状物的散文。余光中在台湾与海外及祖国大陆文学界享有盛誉。他曾获得包括吴三连文学奖、中国时报奖、 金鼎奖、国家文艺奖等台湾所有重要奖项。多次赴欧美参加国际笔会及其他文学会议并发表演讲。也多次来祖国大陆讲学。关于台湾“新派散文”：1、代表人物及作品余光中逍遥游、登楼赋洛夫一朵午荷、画眉之死林清玄冷月钟声、莲花开落2、特征（1）注重散文的“思想”和”知性“，使散文具有无穷的暗示性和诗性特质。（2）以个性生命存在去体验、感悟，人”追寻理想、成就事业、渴求幸福以及在生存中的孤独、焦虑、 忧患、失落等情感。（3）融汇广博的历史常识，古典文学和西方现代艺术，题材较为广泛，注重文体，语法，词汇的求 新立异。二、听听那冷雨（“冷”字用在这里合适吗？如果换成“苦”或“寒”好不好？）原文：只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。相关诗作：绝句志南（宋）一一古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨 柳风。送元二使安西王维（唐）一一渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳 关无故人。清明（同上）一一清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏 花村。剑门道中遇微雨陆游（宋）一一衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此伸合是诗人未细雨骑 驴入剑门。原文：中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落矶山上难睹的景象。相关 诗作：望岳杜甫（唐）一一岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决 眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。点绛唇姜夔（宋）一一燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰 清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随往。今何许凭栏怀古，残柳参差舞。原文：不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须来中国。相关诗作：钟南山王维一一太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变， 阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。原文：一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这 便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。相关诗作：虞美人.听雨蒋捷（宋）一一少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云 低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。1、主题分析冷：雨的凄冷（景）情的凄凉（情）给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情。（1）由眼前的春雨联想到遥远的祖国。（第1段）（2）多角度描写雨，联想到与雨有关的中国文化，透露出深刻含蓄的乡愁。（第210段）（3）听台北的雨以及在雨中的各种记忆。（第1114段）（4）思绪回到现实，将对故乡的思慕回忆埋入心底，默默沉淀，细细品味。（第15段）作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨时空回想体味今台北街巷走入霏霏细雨，品雨嗅雨观雨想入非非汉字寄情嗅春雨，情思涌动观台北云雨,走入历史昔美国落基山听雨听雨大陆秋，回首人生听屋瓦雨乐，品柔和情韵听雨日式古屋中，感秋意,思故园听雨在公寓时代，雨乐成绝响难睹云情雨意今台北街巷梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛时间与空间，历史与现实，眼前与回忆，交融汇合。今昔今眼前一一回忆联想一一眼前现实历史现实雨网斜织满纸离愁一一难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。主题意蕴：文章通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个字冷雨 中独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独感和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深沉依恋和赞美。2、艺术特色（白以为常，文以为变，俚以见真，西以求新。余光中在2003年华语文学传媒大奖颁奖大会上的发言）（1）结构特点散文在结构上特点是围绕主人公在漫长雨季中的种种感受来表现主题意蕴，他调动了听、视、 嗅等多种感觉方式来展开联想，把多种意象汇聚于统一意境之中。比如作者写听雨产生的意象是凄 凉、凄清、凄楚，更加一层凄迷，从而感叹“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂”。作者写“唤雨”感到 清清爽爽新新”，“有一点点薄荷的香味”和”特有的淡淡的土腥气”，从而联想到“地下的生命”和 “中国层层叠叠的记忆”。作者写“视雨”，通过屋瓦“浮漾湿市的流光，灰而温柔，迎光则微明， 背光则幽暗”的意象捕捉，以及“城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里”和“阴暗在户内延长复加深” 的描写，写出了 “温柔的灰美人”的独特意象。并从这“柔婉与亲切”想到了母亲的摇篮曲，想到 江南水乡的盎然生机。总之作者以多种感觉写雨，在多种雨境中抒情，把多种意象汇聚到思乡爱国 的意境之中。（2）表现手法散文多处采用了比喻、对照、联想的表现手法来抒发情感。如将春寒料峭的台北的雨季比喻为 凄凄切切的黑白片的味道。委婉表达了一个海外游子的思乡情怀。如将美国丹佛他山的云和台湾的 云相对照，指出美国的云是罕见的白鸟，而云缭烟饶，山隐水退则是“中国风景”。在美国落基山感到到的白雪压得人透不过气，心寒眸酸，而在台湾则是树香沁鼻，在山中像仙 人一样睡去。如从厦门街联想到厦门，由雨声的“滴滴点点”联想到母亲的催眠曲，江南水乡蚕咀 嚼桑叶的悦耳声等。思乡之情油然而生。（3）语言特色文字典雅富有弹性。写对雨的听觉视觉等感受，状物，抒情文字极其典雅。尤其写听雨，大雨 滂沱，小雨淅沥，画面优美，音韵和谐，巧妙地把古典语汇和白话溶于一炉。善于以双声叠字来写景状物抒情。如开头一连串双声叠字“料料峭峭”，“淋淋漓漓”，“淅 淅沥沥”“潮潮湿湿”。形成了作品的节奏感与韵律美。长短相间的句式。如“听听，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨。雨 在他的伞上这城市百万人的伞上，雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季 雨。“长短不一，句式的巧妙搭配，读来错落有致，朗朗上口，具有跌宕回环徐疾交错的听觉美感。 形成绵密的意象，更有利于渲染情感。复习思考题、作业题：1、结合听听那冷雨分析余光中散文的特色；2、简要分析听听那冷雨的情感内涵。下次课预习要点1、了解香港文学在当代的发展历程；2、了解其各/潮流的代表作家及其作品。教学后记