麟游县西街小学2015-2016学年度第二学期导学稿科 目语文课 题3、记金华的双龙洞课 型综合解决课班 级组 名姓 名主备人审核人教导处使用时间学稿编号【学习目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能够有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，了解的双龙洞的特点。3、正确流利地朗读课文。背诵第五自然段。4、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。5、了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。【学习重点难点】感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。【预习导向】1.认真读课文，利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2.再次细读课文，认真完成“独学探究”习题；深刻体会作者对每一处景点看到的景物特点的描写，初步掌握写作方法。学法点拨鼓励学生多读课文，在感知内容的基础上，完成自主学习内容，小组交流。【独学探究-初读文本 预习反馈1.在括号里填上合适的词语（ ）的沙土 （ ）的映山红（ ）的公路 （ ）地移动 （ ）地流着 （ ）地举起1.读记金华的双龙洞一文，我积累的词语 2、金华的双龙洞给我留下最深刻的印象是： 【对学互促】同伴互助 探究重点根据课文内容填空。1、记金华的双龙洞的作者是我国著名的教育家、文学家 ，原名叫 ，他早期的童话集 深受同学们的喜爱。2、作者游览的地点是 时间是 ，课文是按照游览的顺序叙述的，依次写了：路上 学法点拨细读课文，抓住重点段落和语句，合作探究。多形式展示，多元化评价。【群学探究】 研读文本 深刻体会1.作者在去双龙洞的途中看到了那些景物，你有什么感受？2. .你对哪个景点最感兴趣？这个景点有什么特点？请认真读文，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。【检测练习】实践应用 展示提升1.找出文中含有“时而时而”的句子读一读，这组 句写出了溪流的 和 的变化，请你仿写一句 2.我还知道课文多次写到水，水的源头是从 来、经过 、 、 、最后从 流出顺山而下。学法点拨指导学生总结文章的写法，能活学活用，积累语言，学会写作。【拓展链接】总结提升 升华情感 我是小导游：要求任选双龙洞其中一个景点进行解说。1个人评价： 组内评价： 教师评价