足球教研活动记录表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）围场二中足球课教研活动记录表围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式主题：研讨脚内侧踢接地滚球技术教法参加人员主持（备）人陈述一、脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定二、脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球一、 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习二、教法1讲解脚内侧正面传地滚球2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作一、组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法：1讲解脚内侧接地滚球2教师示范组织：集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。组员讨论总结（1）学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。 （2）当学生初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。 （3）在简单的条件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。 （4）结合实战进行对抗性练习，把踢球与停球、运球、假动作结合起来，使之在实战中动作运用自如。 （5）各种踢球动作的模仿练习。 （6）对足球墙踢球练习。开始时离墙3-5米，用力要小，然后逐渐加长离墙的距离和增大踢球力量。 （7）踢准练习。 围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式集体备课主题：各种类型的停球技术参加人员主持（备）人陈述1脚背外侧停球动作要求：首先判断来球，身体重心移向支撑脚，膝稍弯曲，同时停球脚稍提起靠向支撑脚，当球运行到支撑脚前侧时，用脚背的外侧推拨球的后侧部，重心随之外移，把球停在侧方。2脚底停球动作要求：支撑脚正对来球，膝关节稍屈，同时停球腿抬起，脚尖上翘，以脚掌前部下压住球。活动记录总结1组员分组进行2各组分工（上网查阅、器材准备 等）3得出的教法：一、组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习二、教法1讲解各种停球方法2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作一、要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。1两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习 2两人一组，队形相距五米，练习停球围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式课后研讨主题：脚背内侧踢球技术参加人员主持（备）人陈述一、学习脚背内侧踢球技术动作要求：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约2025cm，膝关节微屈，在支撑的同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑脚同一平面时，小腿做爆发式摆动。组员讨论总结袁老师提出重难点为：重点：支撑脚站位难点：脚型固定老师们讨论解决重难点方法：第一，支撑脚的位置偏后，踢球时上体后仰，易把球踢高。第二，踢球脚尖外转不够，接触部位不正确。第三，没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作以致出球点偏外。同样，脚背内侧踢定位球是初学者必须掌握的基本动作。做为提高，下面就用脚背内侧踢过顶球、踢弧线球及转身踢球动作如下介绍：脚背内侧搓踢过顶球时，动作方法基本上与踢定位球相同。只是支撑脚踏在球的侧后方，踢球脚不要过于绷直，踢球的后下部，并稍有下切的动作，使球向前上方飞起并回旋。踢球脚不随球前摆。该动作易犯错误在于踢球脚没有插进球底部，击球点不在球的后下部，使球不能产生回旋。 脚背内侧转身踢球时，助跑的最后倒数第二步，要稍向出球的相反方向，即向球的侧前方跨出。在助跑最后一步蹬离地面时，略微跳动，同时身体转向出球方向，支撑脚以脚掌外沿着地，脚尖指向出球方向，上体侧前倾，膝关节弯曲。在支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆。当膝盖摆到接近球的内侧上方的刹那，小腿做爆发式前摆，脚稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚尖指向叙下方，用脚背内侧部位击球的后中部，踢球腿随球继续前摆。该动作易犯错误在于支撑脚的脚尖没有指向出球方向。转身和踢球动作不连贯，在转身的同时，摆动腿没有积极跟随前摆。转身时，上体没有前倾。 脚背内侧踢弧线球时，用脚背内侧踢球的后中部位。摆腿的方向不通过球心，在踢球的一刹那，踝关节用力向里转并上翘，使球成侧旋沿一定的弧线运行。该动作易犯错误在于踝关节用力过大或过小。围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式课后研讨主题：研讨袁老师曲线运球一课参加人员主持（备）人陈述一、学习曲线运球技术动作要求：运球跑动身体自然放松，步幅稍小，上体稍前倾并向运球方向扭转，两臂屈肘自然摆动，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍外转。 易犯错误：1运球只低头看球，而不能随时观察场上情况。2运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。二、 弹跳力素质练习1 15m蛙跳2组2 原地纵跳加速跑2组三 教法1讲解曲线运球2给学生做正确示范动作3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作四 要求认真听讲解，仔细观察教师示范。 练习队型： 组员讨论总结曲线运球教学不是一节课就能解决的教学问题应该细化1脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球、利用速度强行过人、利用变向过人、运用假动作过人技术要点： 跑动自然要协调，触球部位要准确，利用身体护好球，身体重心要跟上，运球突破要果断，推拨扣拉带颠挑，改变方向要突然，超越对手快传射。2运球和运球过人教学方法的几点建议示范、讲解动作要领或多媒体演示动作。直线快频率触球推进。来回快速运球急停转身。各种形式的运球变化：速度的改变、方向的改变、线路的改变等。围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式组内研讨主题：足球教学中如何合理的分组参加人员主持（备）人陈述足球作为一项团队运动,在整个训练过程中小组练习、分队比赛是经常会用到的一种组织形式。所以,如何分组也是十分重要的。下面我们针对如何分组大家进行研讨，希望大家各抒己见，积极发言。组员讨论总结1 可以按照队员个体水平、年龄、身体条件以及性别等因素进行合理分组。分组后,水平相差不多的学生之间的对抗性更足,练习的积极性更高涨,逐渐形成集体荣誉感。2通过男女生合作练习，改变个别女生散漫现象,让男生的踢球积极性感染她们,从简单的传球小游戏开始。要特别指出的是，由于每个球队的实际情况不同分组的方法也不尽相同，但是不管如何去分，必须要考虑分组的合理性。3分组练习的目的是为了更好地完成教学目标，让队员们互相学习共同进步，切忌出现分组后有明显的水平差距。一段时间后可观察学生不同进步重新分组，切忌频繁变动成员。 围场二中足球教学教研活动记录时间中心发言人活动形式组内研讨主题：足球教学中安全问题讨论主持（备）人陈述深化足球改革方案实施以来，我们国家素质教育的发展呈现出一片欣欣向荣、繁荣景象，在这取得一片欣欣向荣景象的过程中，体育教育做出的贡献是不可取代也是无法替代的。中学体育教育作为体育教育事业发展的核心、基础之地，而中学校园足球教学更是中学体育教育发展的主阵地，因此，中学校园足球教学显得极为重要。一直以来，伴随着中学体育教育的迅速发展以及足球运动的蓬勃发展，很多学生越来越喜欢足球。也正因如此，很多学生把足球看作是最喜欢的体育运动之一。足球运动不仅有利于促进学生锻炼身体，更能激发他们的潜能。当今，中学校园足球教学的目的就是培养中学生热爱足球运动的兴趣，让他们在训练的过程中掌握正确的基础知识和基础技能，在身体得到锻炼的同时，还能增加团队协作意识与增加团队合作精神，另外，还能培养学生的良好性格，有助于学生心理、生理成长，对他们的健康成长是一项很有益处的运动。中学校园足球教学中，由于足球运动对学生的身体和技术都要求很高，同时，其在教学中这项运动不仅带有高对抗、拼抢的特点，再加上教学对象本身各种因素的影响，会潜在一些安全因素伴随着其整个教学过程中。组员讨论总结组员讨论总结制约中学校园足球安全教学存在的因素分析1学生自身方面存在的因素很多中学学生在家里都是独生子女，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，在生活中都是父母手心里的宝，除了在学校学习之外，在家里几乎是玩各种游戏，很多孩子宁可把时间花在玩游戏或看电视中，也不愿意把时间放到身体锻炼上，有很多学生不愿意参加学校组织的一些集体活动，所以久而久之，身体素质极差。即使有的学生参加足球活动，没等进行一半身体就会受不了，感到各种不适。因为足球场上，需要学生有极大的体力和对手对抗，如果体力支持不住会影响肢体的灵活性。正是因为学生身体素质缺少锻炼，导致在校园足球教学活动中，会存在危险，甚至给学生身体带来极大的危害。2家长观念较保守家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。3学校方面的因素场地问题。运动场地不平，有小碎石或杂物，这根本就不利于中学校园足球教学的安全开展，更无法保证学校体育工作的正常进行。所以，这些都是不利于校园足球安全教学顺利开展的因素。有利于中学校园足球安全教学的对策1教育学生加强自我保护意识在中学校园足球教学活动中，教师要让学生加强自我保护意识。教导学生在发生意外情况时，如何迅速进行防卫，尽量减轻对身体的伤害。在上课之前，教师要询问是否有学生身体不适，绝对不能让身体不适的学生上场踢球。要求学生至少每学期接受一次体检，并对每个学生建立体检档案，详细地掌握学生的身体情况。在进行运动之前，教师要让学生做好充分的准备活动，以免在上课过程中发生运动损伤。2因材施教、因地制宜开展个性化教学针对在教学中教学对象的身体素质与运动水平参差不齐，教师可以在一个统一基本要求的前提下，根据学生的个体差异来具体确定运动量、运动强度、练习方式、练习内容。3改善体育教师的生活条件，提高他们的业务水平学校领导对体育教师应