2023年音乐综合课丰收的喜悦说课及课后反思_音乐教案课后反思 音乐综合课丰收的喜悦说课及课后反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教案课后反思”。 舞之夭夭 这里，只有圣洁的乐音，还有一颗视音乐为生命的心，音乐综合课丰收的喜悦说课及课后反思。音乐综合课丰收的喜悦说课及课后反思 丰收的喜悦这节音乐课是以教材为载体，融表演唱、欣赏感受、伴奏表演活动等为一体的综合型音乐课。教学分三个步骤走：一是歌表演采金秋，意在复习歌曲，通过歌舞表演的形式展现桔园丰收的情景，掀起课堂的第一个高潮。这个环节是平时课中已经完成过的，在这儿只是一个展示过程，由于是现场摘桔子，真实模拟丰收情景，所以学生表演很投入，课堂的气氛成功地被营造起来了。 第二个环节，也是课的主体部分欣赏民乐合奏曲喜洋洋。欣赏前，我考虑到学生年龄层次小，欣赏能力的培养的少，在教学的设计中尽量降低要求，学习目标的门槛放低。但又要体现出主题内容的充分性，于是还是设置了重难点，设置了一些欣赏能力的训练。比如从感性上思考：听完这首曲子，你的心情是什么样子的？或者说你对这首乐曲的印象？此处我预设了学生可能会答不准确，于是启发学生看老师在欣赏时的情绪表现，当时有一个同学说出来了：老师听得很陶醉！我连忙抓住“陶醉”问：为什么曲子让老师那么陶醉？你们陶醉了吗？从而有机地突破欣赏的第一个重点目标，那就是感受乐曲的情绪：欢快。 第二环节的第二个重点是激发学生的想象力，充分想象乐曲所表现的情景或画面。问题提出后学生马上想到了丰收的情景，还有的想到了过年的情景。学生在课堂表述时很简单，没有充分想象喜庆的场景，过程，教师也没有深入启发。因为只要充分想象了就能积极调动他们的情绪，使他们的内心将画面和乐曲融合起来，更好地理解作品的情绪。 第二个环节的第三个重点是认识作者刘明源，了解我国一些民族乐器，并辨听乐曲演奏的乐器，分段聆听感受。为了加深乐曲在学生心目中的印象，让三年级的学生能够接受并喜欢这首曲子，我反复强调这首曲子的广用，教学反思音乐综合课丰收的喜悦说课及课后反思。如在春节联欢晚会前的开场音乐，人民大会堂召开会议时国家领导人入场的音乐、过年时走进商场里的音乐，是一首十分喜庆的曲子。这么有名的曲子是谁写的呢？问题随时抛出激发学生强烈的了解欲望。从民乐大师，“中国弓弦乐圣父”之称，然后再进一步引入我国民族乐器的简单认识，从而激发他们对中国民乐的喜欢。一环套一环，层层深入重点，让学生的课堂情绪处于理性的赏析中。 第三个环节是为乐曲伴奏伴舞。课堂的重点也是一个难点。这个难点课前稍微突破了一下，就是简单熟悉一下各个打击乐器的伴奏方法。但真正能否合着乐曲的节奏，听着乐曲伴奏不能预计。学生往往拿起这些乐器就兴奋激动，课堂会出现混乱骚动的情绪。为了防止出现这种情况，我课前进行预设，首先是课前就把这些乐器提前放在他们的桌子里面，不引起他们的注意。然后在聆听前将课堂的气氛小小的骚动一下，即让他们拿出桌里的这些乐器尽情地玩一玩、敲一敲，满足他们的心情，也是一个初步认识，练习怎样打击的一个过程，然后再让他们收进去放好暂时吊一吊他们的胃口，激发他们下一个环节更好的表现。 当真正要来伴奏的时候他们不再是骚动，而是信心十足，跃跃欲试了。因此在课堂中小组分工，很有秩序跟着老师的指挥进行练习，最后合着乐曲成功地进行了伴奏。由于时间的有限，没有进行分段的伴奏练习，因此直接合奏时乐段转换时，中间的同学们一会拍桌子一会儿舞彩带，着实有点手忙脚乱。但，这就是课堂，有缺陷的课堂才是最真实的课堂，不完美中的完美感觉学生情感得到了充分的体验，就是完美的了。 最后一个环节，一个拓展欣赏。即欣赏喜洋洋的视频演奏，感受演奏者的投入表演，对这首曲子建立一个完整印象，从而激发他们对我国民族乐曲的热爱。 总之，课堂设计及教学呈现了三个特点。一是欣赏与表演相结合，根据学生的年龄特点，寓动于静，有动有静，动静相宜，使单调乏味的欣赏生动活泼，课堂气氛高潮叠起。二是理性与感性相结合。感受乐曲的情绪，想象乐曲所表现的情景是感性；认识作者，认识中华民族乐器并辨听乐器，激发他们热爱我国优秀的民族乐曲是理性。三是三个环节脉络清楚，目标适当，环环相扣，完整合一。环节与环节之间自然过渡，教师的语言设计具有激发性，连接性。 不足是课前做过一些准备，有些表演的痕迹，看起来很完整，很完美，学生感官充分调动和参与了，但是自主创造性的表演却没有，教师也不敢放开，一是怕耽误时间，二是怕出不来效果。另外略感不够的是课的设计仍还嫌单薄了些，虽然时间紧了又紧，最后还是拖了三分钟左右。如果课的开始不表演采金秋直接进入给乐器玩一玩的环节，有感觉太随便平淡了些。课后我还反思了一下对于欣赏类别的课该如何分年级去设计，提出不同的要求，使课的内容既不单调枯燥又富有层次性，能有效激发学生的兴趣，除了听，赏，析，奏，唱，更多的是还要将学生的心和情感带进音乐之中，让他们用语言，用声音，肢体去表达出来。 浅谈课后反思型说课 浅谈课后反思型说课浅谈课后反思型说课摘要：本文在说课实践的基础上总结了课后反思型说课的注意点：一、制定的教学目标要具体、准确、可测；二、说学情要兼顾优势和劣势学情；三、. 浅谈课后反思型说课 【导语】刀豆文库的会员“兴ju鸣q”为你整理了“浅谈课后反思型说课”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。浅谈课后反思型说课摘要：本文在说课实践的基础上总结了课后. 音乐说课 创设情境，趣学音乐歌曲小小足球赛说课稿一、说教材歌曲小小足球赛是湘版教材四年级上册第六单元的教学内容之一。这一单元以“五环旗下”为情境主题，安排了学唱歌. 音乐说课万能 各位专家评委你们好：今天我说课的课题是.（写题目） 本课选自人音版年级教材第册第单元。这是一首歌曲。它的旋律优美流畅，结构鲜明，是一首非常（富有教育意义的）歌曲。对培养学生音乐. 综合实践课 端午节课后反思 以活动为载体，培养学生核心素养-魅力端午教学反思交界中心学校周巍岩群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香，在中华民族的传统节日端午临近时，我们调查发现，学生对端午节的了解很.