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中班幼儿教师教育随笔巧用教育契机巧用教育契机这天早晨,孩子们陆续来到幼儿园,各自到自己喜欢的区角忙碌着。我便坐在后面的桌子上画范画,为的是不耽误下一个主题活动的开展。不知什么时候,孩子们一个个围了过来,然后大呼小叫地赞美我的画。为了不影响他们各自的活动,我连忙轰走他们,可是只一会儿他们又围了上来,唧唧喳喳评论着。喜欢吗?喜欢!好看吗?真好看!一时间我飘飘然了,虚荣心得到了极大的满足,可是立刻我就发现;;这是一个多么好的教育机会。我问孩子们:老师的画为什么好看?涂色均匀。看我是怎么涂色的?顺着一个方向凃!颜色搭配也很好!没有凃到外面去!画面也很干净!接下来的美术课上,孩子们画得出奇的好。我想这全归功于我守着孩子们画画的那几分钟里,孩子们观察、讨论,从而获得了学习方法,为实践活动奠定了基础;同时,我也深刻地体会到;幼儿一日活动即课程,我们应抓住每一个教育契机,丰富孩子的知识经验,从而发展他们的能力。1
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