有的人教学反思有的人这篇课文，要求学生能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，能懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。让学生了解本文运用的是对比手法，体会这种写法的好处。本课教学难点是：理解“两种人”的含义。 教学本课时，我从了解鲁迅入手，导入课文。然后出示有关鲁迅的图，让学生先认识鲁迅。师述：鲁迅是中国现代伟大的革命家、思想家、文学家，他用手中的笔跟敌人战斗。毛泽东曾经这样评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。” 接着让学生根据自己搜集的资料介绍诗人臧克家写有的人这首诗的时代背景，让学生读悟结合，深刻领会。 俗话说：“书读百遍，其义自见”。让学生朗读时，重点指导学会读不同的内容用不同的语气。第一句：轻蔑地、鄙夷地读厌恶地、痛恨地读第二句：庄重地、惋惜地读肯定地、赞颂地读。在熟读诗歌的基础上，引导学生交流、感悟。点拨学生自己去发现两处化用鲁迅作品的诗句，发现诗歌运用了对比、反复的表达方法。这些做法对培养学生的自学能力很有帮助。 课后拓展让学生学习运用对比、排比的写作方法，自己创作一首小诗。学生通过本课的学习，写诗的积极性很高，效果也较好。