心理健康老师教化心得体会合集十篇当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我为大家收集的心理健康老师教化心得体会10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。心理健康老师教化心得体会 篇120xx年10月1315日，这次我有幸参与了肇庆市举办的其次十四期（德庆班）中小学心理健康教化老师C证老师培训。通过培训学习，使我对学生的心理健康教化有了一个重新的相识，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的帮助。本次培训我仔细倾听了肇庆老师教化学院黄曼娜老师、肇庆市老师进修学校张颜老师、肇庆学院教化系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担当六年级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈本人对学生学习数学的心理辅导的一些体会。一、学生学习数学科存在的心理困惑在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，的确，这是现实存在问题，与低年级相比，高年级数学内容增多，难度增大，老师教学方式和思维方式的变换大，老师的辅导削减，学生相对的独立性增加，还有的学生的适应实力差，表现出学习情感的脆弱，意志不够坚毅，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丢失信念，导致数学学习成果下降。而且由四年级起先，小学学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的发展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向发展，老师已不行能事无巨细，四平八稳，只能突破重难点。还有新教材要求学生自主学习、探究、归纳、创新的实力更高了，很多学生不情愿动手、动脑，畏难心情重，不喜爱学习数学，出现抄袭作业，或者随意写写应付检查的现象。缺乏学习数学的爱好。个别同学成果自然越来越退步。一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性在教学中，老师应加强对学生学习数学的心理辅导。数学教化的主要目标就是为社会培育有肯定数学素养的全面发展的建设者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学教化过程中能否实行有效的方法进行教化。传统的数学教化过程注意于学问的传授与解题实力的培育，缺乏对学生学习数学方法、身心发展的全面引导，致使学生心理素养与学习效率很低，特殊是个别女生，假如不从心理上解决心结，将影响着数学教化目标的实现。可见学生学习数学心理辅导在数学教化过程中起着很重要的作用，应引起数学教化工作者的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“学生辅导就是帮助学生解答疑难，改正错误”等狭隘的观念中解脱出来，更注意对学生心理素养的辅导。因此，对学生进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对学生进行心理疏导，我的详细的做法如下：1、学习爱好培育的辅导爱好是人对客观事物的选择性看法，它表现为人力求相识和获得某种事物，并且力求参加相应的活动。爱好通过心情反应来影响一个人的行为主动性，即凡是从事自己感爱好的学习和工作，人就会觉得心情安逸和开心，效率也较高。相反，假如是从事自己不感爱好的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于小学生来说，他们的学习在很大程度上要受爱好和心情的左右，因此，培育学生学习的爱好，有助于提高学生的学习主动性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解爱好对学习的影响作用，了解自己的学习爱好状况，培育对各学科学问学习的爱好。辅导方式采纳讲解并描述故事与探讨，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，爱好并非与生俱来，真正的爱好是后天培育而得来的，同学们对于自己喜爱的课程或活动，要常常去从事对于自己不喜爱的课程或活动，也要尝试与参加，逐步培育爱好，使自己的学习更加努力获得更大的进步。2、学习动机增加的辅导动机是推动学习活动的动力，它确定了学生的学习是否有成效：激起学生的学习行为；将学生的学习行为引向某一特定目标；维持、增加（或制止、减弱）学习行为。可见，动机对学生的学习有着特别重要的作用。学生的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增加学习动机就意味着树立正确的志向理想、建立良好的人际环境和培育良好的学习爱好。心理辅导目的就是为了让学生了解成就动机对学习的影响；了解自己的实力与理想水平；了解树立恰当的理想水平，激励学习动机。心理方式采纳老师进述故事与学生探讨，学生角色扮演与自我测验。通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的理想水平，即理想水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得胜利感；但理想水平不能只求远大、雄伟而脱离自己的实际，这样只会使志向成为幻想，或使自己常常遭遇失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。3、端正学习看法的辅导看法是个人对他人、对事物的比较长久的确定或否定的内在反应倾向。学习看法则是学生对学习所持有的确定或否定的内在反应倾向，他影响着学生对学习的定向选择。对学习持确定看法的学生，有较强的学习愿望，他总是主动参加各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定看法的学生，则对学习没有主动性，他不能自觉地仔细学习，而总是比较消极地接受学习。培育正确的学习看法，辅导方式采纳老师讲解并描述故事与探讨、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习看法都不利于学习效率的提高；只有主动、主动、独立、仔细的学习看法，才能高效、深化地学习，并驾驭所学的学问。4、心理辅导“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成果很差，常常违反纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农夫，平常在家里很少说话，语言实力很差。我抓住时机和他进行分析爸爸的不便利状况，你现在也像爸爸一样吗？假如你接着这样，可能会像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，现在说话声音洪亮了，学习也进步了。还要刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。所以抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。5、释放心情学生的心情的释放，是学生心理健康的一个重要内容，老师用时引导学生释放自己的心情就变得非常重要。首先是要引导学生进行情感的渲泄，在学生在学习习上或者生活上感觉有压力时，老师要交给学生心情释放的方法，如留意转移法、活动消退法等，使学生的心理得到肯定的平衡，不会因为压力而变得抑郁。其次是多让学生倾诉，让学生倾诉是学生释放情结的好的方法，老师在课堂或者课外都可以组织学生进行有益身心的倾诉，让学生把自己心中不开心的事说来，一方面学生的情感得到了释放，语言实力也得到了进一步的增加，真可谓一箭双雕。6、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获得的，学习数学就是要主动主动地参加教学过程，并常常发觉和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。总之，学生的心理是多种多样，作为老师在教堂上要擅长发觉学生心理上的问题，并引导学生的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任务。心理健康老师教化心得体会 篇2最近参与了中小学老师健康教化培训，受益匪浅，感受颇多。先听了刘老师的师德修养杨老师的发展心理学，周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教化的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力通过学习，我相识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予学生激励，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长实行较为科学的方法教化子女。例如，可以尽量创设健康的教化环境，可以有安排有针对性地开展心理健康教化活动；可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教化的全过程。我们的目的就是教书育人，是素养教化和心理健康教化的推行者和详细实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理改变进行教化。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论学问还是方法技巧上我对心理教化有了进一步了解为了让学生健康欢乐的成长，我会接着仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！心理健康老师教化心得体会 篇3区老师进修学校于20xx年暑假举办了老师心理健康教化培训，本人有幸参与了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些好用的学问。对于自己的生活和工作都颇有好处。在此阐述自己的一点心得体会。一、通过学习相识到了心理健康教化须要专业常识。作为一名班主任，常常要关注学生身心健康问题。以前，我也知道学生的心理健康要刚好关注，这对孩子的成长特别重要。但本人学的并不是心理健康专业，平常与学生接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康教化放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的心理健康，首先自己得有肯定的专业学问，不能靠直觉，不能盲目摸象。二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平常的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我驾驭了在生活中如何与自己的孩子谈论性学问。知道该用什么样的看法和方式去对待。二是，通过学习，我能够说明一些在平常的教学中遇到的发生在孩子身上的惊奇的性现象。三、通过室外心理活动实践，我驾驭了一些心理学的活动开展方式。这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些详细的室外活动，让老师们放松心情，相互了解，增进友情。在这次活动中，我相识了一些同行，也驾驭了一些心理学方面的嬉戏，可以运用到自己的教学中。总之，特别感谢xx区进修学校为我供应了这样一次